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grand intérêt '. L'éducation dont nous voulons 

 apprécier l'influence s'applique à cultiver l'es- 

 prit, à former le cœur; c'est l'éducation in- 

 tellectuelle et morale des auteurs. On va 

 juger de l'excellence de nos méthodes; mais 

 disons auparavant quelles sont les causes qui , 

 jusqu'à présent, se sont opposées à l'établisse- 

 ment d'un meilleur système, et peut-être sera-t-on 

 enfin tenté de chercher s'il n'existe pas quelque 

 moyen de soustraire l'humanité à une des causes 

 prédisposantes ou occasionelles des maladies 

 mentales. 



C'est à l'ignorance et à l'orgueil de l'homme 

 qu'il faut rapporter les vices de son éducation. 

 J'ai déjà dit que la nature de l'homme n'ayant 

 point été connue, on avait fait abstraction des 

 dispositions primitives, et accordé trop de puis- 

 sance à l'éducation. Je dois ajouter ici qu'on 

 n'était point non plus assez convaincu que les 

 facultés de l'âme sont aussi variées que les formes 

 du corps, et que, depuis l'idiot jusqu'au pliis 

 grand génie, tous les degrés de l'échelle intellec- 

 tuelle sont occupés. Chaque homme, en un mot, 

 ne peut , comme on l'a déjà dit bien des fois , 



' Gymnastique médicale, ou l'exercice appliqué aux or- 

 ganes de l'homme, d'après les lois de la physiologie et de 

 la thérapeutique. Paris, 1821 , in -8°. 



