— 331 - 



presso ! reggitori della istruzione pubblica in Italia, fiduciosi 

 nel trionfo della idee manifestate , e per la maturità dei tempi 

 e per il moderno sentire degli uomini preposti alla cosa pubblica. 



* 

 * * 



Neil' affrontare la quistione del miglioramento degli studii 

 scientifici nelle scuole medie , la Società di Naturalisti credette 

 innanzi tutto astrarre dalla particolare fisionomia attuale di quelle 

 scuole ; mentre, affermando il proprio convincimento, che la fun- 

 zione di tale istituzione debba raccogliersi tutta nelV intento della 

 formazione della cultura generale e che il suo campo debba tenersi 

 sgombro da ogni intrusione di fini speciali, fu d' avviso che lo 

 studio e le cure degli insegnanti di scienze debbano convergere 

 a dotare la gioventù studiosa di un corredo di cognizioni scien- 

 tifiche, le quali valgano a tenere il cittadino a contatto col mo- 

 mento storico delle scienze stesse. 



E diciamo subito come noi siamo lieti di poter rilevare, che 

 il nostro lavoro non si è dovuto approfondire fino ad escogitare 

 originali provvedimenti, per dare degna esplicazione al compito 

 didattico delle scienze naturali, ma, più che altro, esso si è con- 

 tenuto a fermare e coordinare quei razionali criterii didattici clie, 

 in genere, sono nella coscienza della gran massa dei naturalisti. 



Già non occorre dire come, mirando solo al fine della cultura 

 generale, ossia al più completo equilibrio ed all' armonia di tutti 

 gì' insegnamenti, dovemmo cominciare con l' escludere dalla scuola 

 media ogni invadenza, ogni sapore di tecnicismo, carattere e com- 

 pito degli studii speciali. Che , se da molti va lamentata la im- 

 preparazione , con la quale i giovani affrontano oggi gli studii 

 scientifici superiori, questa deficienza non va imputata allo indi- 

 rizzo della cultura generale, ma scaturisce appunto dallo squilibrio 

 didattico, che si trascina per le nostre scuole, dove pletorizzan- 

 do e coartando le intelligenze , dove lasciandole in deplorevole 

 ignoranza. 



Fermati cosi questi criterii fondamentali, ecco i capisaldi ai 

 quali si rivolse lo studio della Commissione, e che hanno avuto 

 per oggetto : 



a) definire a qual punto dell' età e del grado di coltura dei 

 giovanetti debba iniziarsi l'istruzione di essi nelle scienze naturali; 



b) distinguere i varii rami, per ciascuno dei quali, allo stato 

 delle scienze, debbasi preporre uno speciale insegnante, partico- 

 larmente versato nel ramo affidatogli ; 



