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21. o Sia reso obbligatorio un accenno alle principali teorie, 

 che tengono il campo, in argomento alla discendenza. 



GrEOLOGIA. 



22. o Lo studio della cristallografia, per quanto riguarda i 

 singoli sistemi cristallini , sia limitato a nozioni sommarie, ma 

 razionali, sulle forme più importanti. Per le notazioni non si vada 

 al di là di un concetto 2:enerico. 



23.0 già, compito dell' insegnante di fisica l'ammaestramento 

 degli alunni in quelle parti della fìsica, che vanno richiamate in 

 mineralogia. 



24,o Lo studio delle specie mineralogiche e delle rocce sia li- 

 mitato solo a cpielle di spiccata importanza scientifica ed alle 

 altre che interessano per notevole utilità pratica. 



25. o Si faccia proporzionalmente larga parte alla geografia 

 fisica ed alla dinamica terrestre, e si curi di dare agli alunni suf- 

 ficienti cognizioni di meteorologia. 



26.0 Si dia una giusta misura alle nozioni riferentisi alla 

 storia della formazione della terra , accontentandosi di dare un 

 concetto generico della paleontologia, ed accennando solo ai fos- 

 sili di speciale e caratteristica importanza. 



Insegnanti. 

 27. o In ordine ai criterii, cui ci si è informati, e perchè si 

 abbia un personale praticamente idoneo all' insegnamento , sca- 

 turisce il bisogno della promulgazione di norme legislative, dirette 

 alla formazione di nahiralisti-insegnanti^ preparati con indirizzo 

 fondamentalmente distinto da quello ora solamente in uso negli 

 istituti superiori. 



Infine non sapremmo degnamente chiudere questi desiderata^ 

 se non rivolgessimo un caldo appello agli uomini di governo, per- 

 chè sia finalmente riconosciuto, e tradotto in atto il diritto della 

 Geografia di assurgere nelle nostre scuole all'altezza ed all' im- 

 portanza, che il momento richiede, fornendo all' istruzione secon- 

 daria insegnanti di specifica competenza ed all' istruzione supe- 

 riore il modo di formarli e di gareutirne 1' esercizio professionale. 



