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mit ihrem vielen chemischen und physikalischen Dran und Drum ein- 

 zuarbeiten ; aber wer die Zeichen der neuen Zeit versteht und nicht 

 hinter dieser Zeit zurückbleiben will, der muß eben solche Arbeits- 

 last auf sich nehmen! Wie Jordan schon bemerkt hat, liegen im 

 übrigen bereits genügend viele Handbücher und zusammenfassende 

 Übersichten vor, die diese Mühe erheblich erleichtern; sie wird, wie 

 ich mir erlaube zu hoffen, in mancher Hinsicht noch mehr erleichtert 

 werden durch ein von mir zusammen mit meinem Assistenten, Herrn 

 Dr. A. Koch, neuerdings herausgegebenes Lehrbuch ^^ das alles unsrer 

 Meinung nach zum Lehrbetrieb unbedingt nötige Material so kurz 

 und übersichtlich wie möglich zusammenstellt und außerdem ein aus- 

 führliches Praktikum der Tierphysiologie enthält. 



Allerdings muß man sich, wenn man der für Naturwissen- 

 schaftler und besonders Mediziner so wichtigen Physiologie im Yor- 

 lesungsbetrieb zu dem ihr gebührenden Rechte verhelfen will, dazu 

 entschließen, die Hauptvorlesung über »allgemeine« Zoologie möglichst 

 von Systematik und der damit zusammenhängenden spezielleren 

 vergleichenden Anatomie zu entlasten. Es ist das auch relativ leicht 

 möglich; denn da die Hauptvorlesung ja gewöhnlich nur in jedem 

 zweiten Semester gelesen wird, so bleibt in den dazwischen liegenden 

 Semestern noch reichlich Zeit zu einer zweiten »Hauptvorlesung« 

 über systematische »spezielle« Zoologie für zukünftige Oberlehrer 

 — ich lese dieselbe hier an zwei aufeinander folgenden Winter- 

 semestern in 2 Teilen dreistündig, also im ganzen sechsstündig — ; 

 ja es bleibt in den betreffenden Semestern Zeit genug für den 

 Fachvertreter, außerdem einzelne Spezialvorlesungen über beson- 

 ders wichtige Themata, z. B. vergleichende Anatomie der Wirbel- 

 tiere, Parasiten des Menschen, Abstammungslehre u. dgl. abzuhalten, 

 die auch für die Mediziner um so mehr in Betracht kommen, als 

 diese ja in der von ihnen zu hörend&n Hauptvorlesung über allgemeine 

 Zoologie dann von den für sie meist überflüssigen systematischen und 

 vergleichend anatomischen Einzelheiten praktisch weniger wichtigen 

 Tiergruppen (Cnidarier, Echinodermen^, Mollusken, Tunicaten usw.) 

 verschont bleiben. Wie ist nun die eigentliche Hauptvorlesung über 

 allgemeine Zoologie (für Naturwissenschaftler und Mediziner) zu ge- 

 stalten? Gewiß kann man darüber sehr verschiedener Meinung sein, 

 je nachdem man dem »multa non multum« oder dem »multum non 

 multa« den Vorzug gibt, und Probieren geht auch hier über Studieren; 

 aber gewisse allgemein gültige Richtlinien gibt es natürlich auch hier. 



1 Elemente der Tierphysiologie. Ein Hilfsbucli für Vorlesungen und prak- 

 tische Übungen an Universitäten und höheren Schulen sowie zum Selbststudium, 

 für Zoologen und Mediziner. Etwa 600 Seiten mit 360 Textfig. (G. Fischer, Jena 

 1916). 



