12 86 Äurjc 2(n(ei(ung $um ©ebrauc^ 



(^va^ «nb ^r5ntcrii nähren; wenn (te fc^on mehrere 

 ©c«)dd)fe unb ^tincrölicn gcfe^en ^aOcn u. f. w,; 

 tann madbt man i^nen evft btc vccfd)icbcnci) ^aüpt? unb 

 tflebci\attf)£ilmQm hdannt, unb fü^i't fic nun an, bie 

 9^atwraUcn ju claffiftciren «ab ju orbnen. 



' ^ie TTnmcnbung biefcr t9?ctf>obe foö je|t an einem 

 ^epfpicle qe^cigt wcröen, tt)o Dei' Lehrer nun bcn ^(nfang 

 tiiacbi, feine i^cl}üicr mit ber C^aiTtfication Oc^annt ju 

 machen, {r.ocm er i^ncn bte ^ekiud)te etnc^ %l)Hte er; 

 ^^\t. Sei) tuer&e bie fuv ben Jüi'M'cr hierbei; nbtt^igcti 

 ^nn«crfu5iqcn in ^lömmern c(nfd>Uiilen. 



ß, SI^iH t^r fd;on, itinber, ivie ba^ ^icv ^eißt, 

 ta^ if^r.^icc fe^t? 



{,^in ge^retr, ber pabagogifi^e ^(»fente ^at, tuirb^ier 



im ^tanbc fei;n, immer nwai neue^ ju erfinben, 



nm tia :^[ufmcrffam^eit ber ^inber ju fpamun, 



unb fie rnt^en ju laffun, \m t>a$ 1f)m ^eiße?) 



^. Ü^einl 



5. eo n?ia tc^ c$ eucf) fögen, <je6t Mtnn^, unb 

 «lern e^, ^^ f)^ 3tti|3, ober in ^^i'iringen ber ^a; 

 ^e (f. e, 779.) ^ci; (^e(c9enr;cit biefe^ ^^ierc^, mitt 

 U) eit^ benn ^eute aue^ wieber ema$ nencß (e^ren. 



Q3efinnt i^r eucf) norf), wie man atte Körper, bie 

 fl(5 auf unfcrer(^rbe, unb in berfel6en 6efinben, (imfycHtl 

 ZiU. ja ! in S^aturalien unb 3(rtefa(ten. 

 Cman fe^e ^ier nac^ e« 3. t»o, wie icf) gtau^e, bieg 



ade^ beutUc^ aueeinanber gefegt i(?») 

 t ^a^ fi«b benn 3^aturalien? 



