Cosi appunto in un progetto di riforma scolastica, che il mi- 

 nistro Nasi, prima di presentarlo alla Camera, fece scappar fuori, 

 a sondare l'opinione pubblica, sotto forma d'indiscrezione gior- 

 nalistica, le scienze naturali ebbero assegnato, nella tanto attesa 

 nuova scuola di coltura generale, l'umile ufficio di ancelle. 



Fu allora clie la nostra Società , dopo maturo studio , mise 

 fuori un « memorandum » ^) e lo diffuse largamente fra quanti 

 in Italia più s' interessano della Scuola, chiedendo loro adesioni 

 e critiche. Sono venute numerose queste e quelle , e mentre si 

 era intenti a coordinarle per rafforzare il voto e la proposta che 

 abbiamo deciso di presentare al Ministro, perchè ne tenga conto 

 in una eventuale riforma dell'insegnamento secondario, ecco so- 

 pravvenù-e improvviso questo progetto di legge ; il quale , col- 

 pendo a morte lo studio elementare delle scienze , induce pro- 

 fondo scoramento nell'animo di tutti quelli che amano davvero 

 la Scuola e la desiderano grande, nobile, efficace. 



* 

 * * 



Analizziamolo pur brevemente questo progetto e solo — la 

 nostra Società tiene moltissimo a dichiararlo forte — nell'interesse 

 della cultura scientifica; e ricordiamoci iil primo luogo che esso 

 è nato dal connubio delle lettere con una scienza soprassatura 

 di classicismo. 



A me sembra in verità che i signori letterati, nella fonda- 

 mentale questione dell'orientamento da dare alla cultura generale, 

 si lascino guadagnar la mano dallo spmto di classe. Essi, chiu- 

 dendo gli occhi per non essere abbagliati dalla vivida luce che 

 spande tutt' intorno l'astro sfolgorante della scienza, s'intestardi- 

 scono a proclamare, che le lettere hanno un valore educativo su- 

 periore a quello delle; scienze. 



Ma che cosa sono le lettere ? vorrei loro domandare. Non 

 vi accorgete che se dalla migliore produzione letteraria d'ogni 

 tempo togliete il qualunque contenuto scientifico che possiede, 

 cioè quel tanto di realtà che in fondo sempre vi si annida, ren- 

 dete scialba una gran parte di essa ? 



E , d' altra via , come fate a negare i nuovi e sconfinati 

 orizzonti che la scienza moderna ha schiuso all'arte? 



^) « Per r insegnamento delle scienze natnrali nelle scuole secondarie ». 

 Considerazioni e proposte della Società, di Naturalisti in Napoli , approvate 

 nella tornata del 10 maggio 1903. Boll, della Soc. di Naturalisti in Napoli, 

 voi. XVII (1903), Napoli, 1904, p. 289. 



