-- 275 — 



dico ed amministrativo, nelle sue più svariate applicazioni , fra 

 cui non ultima la legislazione rurale. 



Né miglior trattamento è fatto alle altre discipline. Un sol 

 professore dovrà insegnare costruzioni , disegno di costruzioni, 

 geometria descrittiva ed estimo urbano ; uno solo disegno e cal- 

 ligrafia. E parimenti un solo dovrà insegnare agraria, computi- 

 steria agraria ed estimo rurale : apparentemente tre materie, ma 

 di fatti tutta 1' enciclopedia rurale. 



E dagl'istituti tecnici passiamo ai nautici. 



In verità non si capisce die relazione abbiano le lettere e 

 la medicina con la nautica. Ma, intanto, gì' illustri proponenti di 

 questa legge sentenziano senz'altro, che negl' Istituti Nautici sa- 

 ranno a cinque professori affidate quattordici cattedre. Fra i 

 cinque aggruppamenti proposti , mi fermo solo a considerare il 

 conglomerato italiano^ geografia commerciale e storia, come quello 

 dei più ibridi che immaginar si possa mai. 



Chi non riconosce di fatti la grande importanza che do- 

 vrebbe avere lo studio della geografia commerciale in un istituto 

 nautico, dove si mettono le basi appunto di quella cultura che 

 giustamente deve richiedersi in un capitano della marina mer- 

 cantile ? E che relazione hanno potuto essi scorgere tra l'italiano 

 e la geografi.a commerciale? 



* 



Ed eccoci al punto che più direttamente ci riguarda. 



Nelle scuole tecniche, — in quest'altro ibridismo dell' odierno 

 ordinamento scolastico italiano, — un sol professore dovrà insegnare 

 matematica e scienze fìsiche e naturali. Facendo l'ipotesi che il 

 primo requisito in chi deve insegnare sia la competenza nella di- 

 sciplina che insegna, sorge spontanea la domanda: Questo inse- 

 gnante al quale verrà affidato il triplice compito dovrà essere un 

 professore di matematica, uno di fisica o un professore di storia 

 naturale ? 



Dovrà essere uno e trino ! 



Un laureato in matematiche pure, di fisica e chimica, — lo 

 sanno tutti, — conosce solo quel pochino che ha dovuto studiare 

 a scopo di cultura complementare pel conseguimento della sua 

 laurea, e di storia naturale nulla, perchè nessun ramo di questa 

 vasta disciplina si fa studiare ai laureandi in matematica. Nel 

 caso poi che si tratti di un professore di matematica laureato 

 in ingegneria, — come spesso se ne trovano nelle scuole tecni- 



