— 278 — 



femminile , facoltà di scienze nainmìì pure ed applicate. Ma una 

 facoltà in cui non .saranno a temere dissensi e bizze, perchè tutta 

 concentrata in un solo professore , il quale innanzi alla sua co- 

 scienza d'insegnante onesto non potrà essere titolare clie di una 

 sola cattedi'a. Sarà, secondo i casi, un professore di agraria che 

 insegnerà, fra 1' altro, anche la fìsica e l'igiene, o un professore 

 di fisica che, insieme alle altre materie, insegnerà l'agraria, o, fra 

 le tante possibili combinazioni, un professore di nulla, che inse- 

 gnerà tutto. 



Io credo intanto che nell'attuazione graduale della legge, per 

 lo stato presente delle cose, il professore di agraria, — intendo il 

 laureato in iscienze agrarie — avrà la minore probabilità di rima- 

 nere sulla breccia, e all' agraria sarà serbata definitivamente in 

 questa scuola la stessa sorte dell' igiene: un insegnamento cioè 

 solo di nome. Né è da meravigliarsi molto, quando si consideri 

 che in questo stesso progetto di legge si ha il coraggio di affi- 

 dare l'insegnamento dell' agraria, nelle scuole tecniche con indi- 

 rizzo agrario , esclusivamente per incarico provvisorio , preferi- 

 bilmente ad un professore della stessa o di materia affine. Se 

 proprio in una scuola agraria si fa questo posto all' agraria , è 

 logico il trattamento che le vien fatto in una scuola normale, 

 dove si educano non quelli che dovranno estrarre dai campi le 

 ricchezze di una futura Italia industriale , ma appena, forse , i 

 modesti coltivatori dei campicelli scolastici. 



Ed è pur vero che, adoperando spesso a sproposito certe pa- 

 role, si finisce col travisarne il significato. Non a tutti è noto il 

 significato vero della parola agraria. E però non sia vano il ripo- 

 tere che r agraria non è una scienza sola , ma un complesso di 

 scienze, la vera enciclopedia di tutte le scienze e di tutte le arti 

 che insegnano a sfruttare direttamente o indirettamente la pro- 

 duttività del terreno. Ond'è, che, anco a voler stiingere tutto in 

 una trattazione elementarissima , vi è bisogno di tempo e di co- 

 noscenze pratiche, se non si vuole che 1' insegnamento si riduca 

 ad una burletta che disonori la scuola. Già sarebbe troppo a di- 

 scapito della serietà di questa, attuandosi il progetto, la gaia pro- 

 posta, nello stesso art. 2", di \\\\ insegnante bino di francese e 

 calligrafia. 





E veniamo alle scuole .classiche^ , a queste tanto discusse e 

 calunniate scuole classiche. 



