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Sin ter D?atur fonnen aud) alle Gräfte, t>ii 

 un$ ©Ott gab, am ftdjerjlen unt nü£lid$en geübf 

 werten» £ßitf|l t>u tetn ©e(tdjt üben, fo betrach- 

 te nd)t aufmerrfam balt ten Sau ter 5Mume, 

 ober eine$ SnfeftS, balt eine geräumige 2ant- 

 fdjajff! @oll tein £)£r voutommner werben, fo 

 werfe auf t>en ©efang ter 335gel, unt> lerne fte an 

 tlpren 'Jonen von einander unterfdjetten ! 2Bi(l|t t)u 

 bem ©erudje me^r Q3oüfommen^eit geben, fo ver- 

 fdjiiege tie klugen unt) verfuge, ob tu nid)f ver- 

 fdn'etene eingefammelte Kräuter turd) ten ©erudj 

 von einander unterfdjeiten £ann|T! ©trebejl tu 

 natf) f 6rperlid)er ©tärfe, fo bearbeite ten ©arten ; 

 nmnfd?ei,f tu aber lieber gefdjicfte ginger, fo geicf)» 

 ne tie ^Blumen, tie in temfelben wachen ! £BilJ|I 

 tu teine Sinbtltmngöfraft jtarfen, fo fafle eine 

 fd)6ne ©egcnt in tie klugen, beobad)te genau tie 

 S3Kannicf;faftigFeiten terfelben, unt tie ßrtnung, 

 in ter fte mit einanter verbunten |Tnt! £>ann 

 u>ente tief) um, unt gieb tir 9ftu£e, tief 25ilt in 

 teiner ©eele mietet* tar^ujlelletn %Bi\l\l tu Ort- 

 nung in teinen ©etanfen lernen, fo betreibe al- 

 les, ma$ tu in einer genriffen ©egent bemerfe 

 $ajl! $ufyl\l tu Steigung jum JRetner, £>id)fer 

 oter Stadler, fo beobadjte er|T, lag teine 35eob* 

 ad)tung t>id) begeifern, tann (Teile vor, ma$ tu 

 beobachtet £ajl, unt tu mirjf 33et)fa(l ftnten ! 

 Sßidft tu ©d)arfjtnn lernen, fo übe Ud) tie 9Kerf- 

 male auf$ufud)en, turc^ meiere tie ©amingen ter 



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