— 716 — 



неше не удавались — конечно потому, что не былъ приййненъ методъ Густав- 

 сона. — Отъ этихъ изсйдовашй мало по мало Густавсонъ перешолъ къ 

 изучешю дМств1я тЬхъ галоид-ангидриновъ, съ которыми онъ работадъ, на 

 органичесюя соединетя и зд'бсь, со свойственной ему проницательностью, 

 открылъ очень интересное явлете, а именно контактное или какъ-бы бро- 

 дильное свойство этихъ ангидритовъ необыкновенно способствовать введенхю 

 галоидовъ въ органическая соединен1я на м'бсто водорода. Онъ нашелъ, что 

 ничтожнаго количества, напр., хлористаго или бромистаго аллюмин1Я доста- 

 точно, чтобы вызвать реакщю зам'Ьщешя. Это открьгае, когда сд-Ьлалось 

 изв'Ьстнымъ за границею, подало поводъ гг. Фриделю и Кравсту при- 

 м'Ьнить его съ другою ц'блью, а именно съ ц^лью синтеза сц'Ьплен]емъ 

 двухъ углеводородовъ въ одинъ высш1й, но самую реакщю они не могли 

 правильно объяснить. За это взялся самъ Густавсонъ, заинтересованный 

 гЬмъ, что открытое пмъ контактное д'6йств1е повело другихъ ученыхъ къ 

 ц'Ьлому ряду синтезовъ. Этому изсл-Ьдоваюю онъ посвятилъ много времени 

 и трудовъ, изъ которыхъ выяснилось, что хлористый или бромистый аллю- 

 мишй даютъ временное соединеше съ углеводородомъ, которое то разобщается 

 подъ вл1яшемъ свободнаго галоида, то снова образуется на счетъ свобод- 

 ныхъ частицъ углеводорода — такимъ образомъ роль галоид-ангидридовъ 

 была разъяснена. Независимо отъ этого, Гавршлъ Гавр1иловичъ произво- 

 дилъ и друпя изсл'Ьдован1я въ области органической хим^и, напр., надъ 

 триметпленомъ — работа также очень интересная. — Густавсонъ былъ 

 также изв'Ьстенъ и какъ прекрасный преподаватель, когда онъ былъ про- 

 Фессоромъ въ Петровскомъ Землед'Ьльческомъ Институт-Ь, а затймъ про- 

 Фессоромъ на Высшихъ Женскихъ Курсахъ. Да, достойный и преданный 

 науки челов'Ькъ былъ нашъ бывш]й корреспондептъ и могъ-бы еще рабо- 

 тать, такъ какъ былъ еще не старъ н сохранилъ прежнюю любовь къ 

 наук'Ь и работоспособность. Сл'Ьды его научной д'Ьятельности сохраняться 

 въ истор1и умственнаго развит1я человечества. 



