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Seeretärs, den erst sein Nachfolger begehrte und erhielt; der Sohn wurde 
von solcher Arbeit ausgeschlossen, um ganz den Forderungen der Schule 
leben zu können, die glücklicherweise in ihrem entscheidenden Theile volle 
Anerkennung verdiente. Aus drei Classen bestehend, die nahezu wie 
selbständige Schulen von einander geschieden waren, hatte sie ihren 
Schwerpunkt in der obersten Classe, in welcher die Schüler drei bis vier 
Jahre blieben und der gesammte Unterricht dem Rector oblag. Der 
Werth und die Wirkungsfähigkeit dieser Classe, des Gymnasiums im 
eigentlichsten Sinne, lag nicht in einer Einrichtung, welche den Nachtheil 
geringerer Lehrkräfte zu mindern und selbst dem Mittelmafs von Fleils 
und Talent einigen Erfolg abzuzwingen sucht, sondern ausschliefslich in 
der persönlichen Tüchtigkeit des Rectors, dessen Unterricht, nicht an 
einen vorgezeichneten Plan gebunden, sich dem an einen kleinen Kreis 
von Schülern ertheilten Privatunterricht vergleichen liefs. Der Reetor 
Georg Ludwig König war ein würdiger Nachfolger von Vols. Ausge- 
rüstet mit soliden philologischen Kenntnissen, die sich in seinen gelehrten 
Arbeiten bewähren, wusste er seiner kleinen Schaar mit gründlichen Kennt- 
nissen der Elemente Freude an der umfassend betriebenen Lectüre der 
Olassiker einzuflöfsen; die Leichtigkeit, mit welcher er die lateinische 
Sprache im mündlichen und schriftlichen Gebrauche beherrschte, so dass 
er es unternehmen durfte, Kants metaphysische Anfangsgründe der Rechts- 
wissenschaft durch eine lateinische Uebersetzung den Gelehrten fremder 
Nationalität zugänglicher zu machen, wirkte durch ihr Beispiel sicherer 
auf befähigte Schüler, als die beste Stilistik es vermag; dabei war er der 
Mathematik so kundig, dass er an der Hand des Euclid seine Schüler 
zum Verständnisse der Elemente und zum Interesse für diese die Natur 
erschliefsende Wissenschaft führte; scharf und klar im eignen Denken 
und darauf bedacht, seine Schüler zu gleicher Klarheit zu befähigen, er- 
theilte er den tüchtigsten unter ihnen gründlichen Unterricht in der Logik 
und führte sie in das Studium Kantischer Schriften ein; sein Interesse 
und Verständnis für die Kunst fand in dem Umgange mit seinem ver- 
trautesten Freunde, dem Maler Wilhelm Tischbein, stets neue Anregung. 
Es mag gefährlich sein, das ganze Wohl und Wehe einer Schule von der 
Persönlichkeit eines einzigen Mannes abhängig zu machen; im vorliegenden 
Falle war dies Wagnis von dem günstigsten Erfolge. Von Trendelenburg, 
