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nes, los límites se irian estrechando cada vez más; y el peso 
del valor que se adoptara para la velocidad media V que se 
quiere medir, sería cada vez mayor. 
Expuesto lo que precede, y aplicando los principios del 
Cálculo de Probabilidades, si se llama q la probabilidad de 
que la velocidad con que un niño (escogido al azar entre los 
normales) aprenda á leer en las condiciones dichas esté com- 
prendida entre Vy—E,, y Vu+E,, es claro que la pro- 
babilidad de que no resulte así, será (1—q). 
Y se puede decir por el Teorema de Bernoulli, que si se 
someten á esa prueba nr niños normales cualesquiera, la más 
probable entre todas las combinaciones posibles de niños 
que resulten en el primer caso, y niños que estén en el se- 
eundo caso, será: que haya nq individuos en el primero; 
y n(1—q) =n—nq en el segundo. Como q será en general 
bastante grande, es decir, mucho mucho mayor que > el 
número nq será probablemente mucho más de la mitad de 
los sometidos á la prueba; y mientras mayor sea q, más pre- 
dominará nq sobre n — nq. Lo que decimos suele expresat- 
sarse de otro modo diciendo: que en las n pruebas repetidas, 
la relación del número de individuos que resulten en el pri- 
mer caso al número total de pruebas será muy probable- 
mente q, es decir, la probabilidad simple de que un individuo 
escogido al azar esté en el primer caso. 
Pero nótese bien que decimos que esto es lo más probable, 
y nada más; porque puede resultar que en vez de nq indivi- 
duos, que estén en el primer caso, no haya más, al realizar 
la prueba, que nq —h individuos, ó, por el contrario, ng + h 
