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systematische Uebersicht der einzelnen Ordnungen und 

 Familien, der sich die Bestimmungstabellen der Gattungen 

 und Arten anschliessen. Die Bestimmung der Blätter- 

 pilze nach dem Standorte ist in ähnlicher Weise wie 

 in den „Pilzen" durch eine besondere Tabelle erleichtert. 

 Die Beschreibung der Arten geschieht in häufig recht 

 ausführlicher Weise unter Berücksichtigung der besonders 

 auffälligen Merkmale, so dass das handliche und trotz 

 seines beschränkten ümfanges inhaltreiche Werkchen 

 allen denen auf das wärmste empfohlen werden kann, 

 welche dasselbe nicht nur zu praktischen Zwecken be- 

 nutzen wollen, sondern auch einer Einführung in die 

 wissenschaftUche Pilzkunde bedürfen. 



Wegener. 



Lübstorf, Wilhelm, Pflanzen -Tabellen zur leichten 

 und schnellen Bestimmung der Phanerogamen 

 und Gefässkryptogamen Nord-Deutschlands. 



Zum Gebrauch tür höhere Schulen, Seminarien, 



Präparandenanstalten, höhere Mädchenschulen etc. 



Wismar, Hinstorffsche Hofbuchhandlung. 1895. 



XXIII und 152 S. Preis geb. 2 J^. 

 Der leider noch immer verbreiteten Ansicht, dass 

 das Linne'sche System dem Anfänger bei der Bestimmung 

 der Pflanzen wesentUche Erleichterungen biete, Bechnung 

 tragend, hat der Verfasser dieses System dem ersten 

 Teile des Werkes zu gründe gelegt. Ob mit diesem 

 Zugeständnisse der Mehrzahl der Interessenten gedient 

 ist, scheint zweifelhaft; denn abgesehen davon, dass das 

 Linne'sche System nur noch historischen Wert hat, 

 lehrt die Erfahrung, dass das natürliche System den 

 Anfänger zum mindesten ebenso leicht zum Ziele führt. 

 So ziehen die Schüler beispielsweise die Benutzung der 

 Bestimmungstabellen in der ,, Flora von Rostock" von 

 Fisch und Krause den in der Schul-Naturgeschichte von 

 Leunis angewandten vor und bestimmen nach den ersteren 

 weit sicherer. Dasselbe gilt von der Benutzung der 

 Tabellen I und II in der „Botanik" von Günther im 

 Gegensatze zu Tabelle IV daselbst. Wenn der Verfasser 

 des Vorwortes, Dr. K. Bremer in Parchim, die Anwendung 

 des Linne'schen Systems damit begründet, dass ,,die 

 Schüler ohnehin jenes System kennen lernen 

 müssen", so spricht aus dieser Begründung deutlich 



