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Decíamos, para terminar el resumen de los cursos ante- 

 riores de esta asignatura, y para hacer el resumen del curso 

 precedente, que en él habíamos explicado: la teoría de los 

 vectores; \a. fórmula de Greem; la fórmula de Stokes, y que 

 de haber tenido tiempo hubiéramos explicado algunas otras 

 teorías y algunas otras fórmulas, como, por ejemplo, la fór- 

 mula de Fourier y el problema de Dirichiet, para no citar 

 más que estas dos entre otras, que anunciamos al empezar 

 el curso último, y que no pudimos explicar bien á pesar 

 nuestro. 



Y á propósito de estas teorías matemáticas aplicables á 

 problemas de la Física, hubiéramos podido seguir dos cami- 

 nos: \P ó haber emprendido desde luego el estudio de dife- 

 rentes ramas de laFíslca, interrumpiéndolo de cuando en cuan- 

 do, á medida que necesitáramoy del auxilio de alguna cues- 

 tión analítica; por ejemplo, en la teoría de la luz, según 

 Cauchy, abriendo un paréntesis para la fórmula de Fourier; 

 en la electroestática clásica, abriendo otro paréntesis para 

 explicar la teoría de la potencial y el problema de Dirichiet; 

 en la electroestática y en la electrodinámica modernas, inte- 

 rrumpiendo una vez más su exposición, para demostrar las 

 fórmulas de Greem y de Stokes; en algunas teorías de Mas- 

 well, suspendiéndolas todavía para presentar el método de 

 los cuaternios; en las teorías del electrón, cortándolas varias 

 veces para explicar notaciones modernas; ó interrumpiendo 

 á la mitad algunas memorias de Heaviside , para dar cuenta 

 de la integración simbólica; en suma, mezclando, á medida 

 que la necesidad se presentase , la física matemática con las 

 teorías del análisis á que acude aquélla como á poderosos é 

 ineludibles auxiliares. 



Esta mezcla de la Física matemática y de las teorías ma- 

 temáticas tiene graves inconvenientes en la enseñanza; por- 

 que el alumno pierde de vista el problema para él funda- 

 mental, que es el problema físico, para engolfarse en las di- 

 ficultades y sutilezas del análisis. 



Rev. Acad.de Ciencias.— IX.— Noviembre, 1910. 33 



