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Ich will es iin Nachstehenden unternehmen, au der Hand der Erfahrung 

 zu untersuchen, m wie weit ein derartiger Nachweis gelungen sei und in 

 wie weit unsere Erfahrungen in dieser Eichtung überhaupt mit den Lehren 

 der Darwin'schen Schule übereinstimmen oder nicht. 



Nach den Lehren der Darwin'schen Schule hat sich die gesammte 

 Mannigfaltigkeit des organischen Lebens durch allmäligen stufenweisen 

 Fortschritt aus gemeinsamen, einfachen Grundformen entwickelt, die ein- 

 fache Eizelle, aus der jedes Lebewesen seinen Ursprung nimmt, ist die 

 Ueberlieferung jener einfachen Urform und die Entwickelung des Lidi- 

 viduums aus dem Ei erfolgt in derselben Weise, wie die Entwickelung der 

 gesammten Form aus der ursprünglichen einfachen Urform erfolgte. 



Jedes Individuum durchläuft in seiner individuellen Entwickelung 

 eine ähnliche Stufenreihe, ' wie die betreifende Form in ihrer historischen 

 Entwickelung durchlief, die Entwickelungsgeschichte des Individuums ist 

 eine kurze Wiederholung der Entwickelungsgeschichte der Art, die Onto- 

 genie ist eine abgekürzte Eecapitulation der Phylogenie. 



Dies, meine Herren, ist das grosse «Biogenetische Grundgesetz», 

 welches die Grundlage unserer modernen Systematik und von der morpho- 

 logischen Si :e die Grundlage der Darwin'schen Lehre bildet und es ist 

 demnach nur recht und biUig, dass wir uns demselben in erster Linie 

 zuwenden. 



Was behau^Dtet das biogenetische Grundgesetz ? 



Das biogenetische Grundgesetz behauptet, dass die Jugendforme li der 

 Organismen die Abbilder der ehemaligen Stammformen seien. Die jungen 

 Frösche gleichen den Salamandern und noch weiter zurück den Fischen, 

 die Embryonen der Säugethiere zeigen Reste von den Kiemenbögen der 

 Fische, die Embryonen von Amphioxus zeigen viele Analogien mit einer 

 Ascidie, die jungen Gastropoden zeigen eine gewisse habituelle Aehnlichkeit 

 mit Pteropoden, eine junge Comatula ist gestielt wie ein Crinoide, und 

 zahlreiche andere Fälle Hessen sich hier noch anführen. 



Und doch, meine Herren, so zahlreich und so geradezu überraschend 

 bisweilen die Beispiele derartiger Beziehungen auch sind, so fällt es doch 

 nicht schwer, sich bei einer unbefangenen Prüfung der Thatsachen zu 

 überzeugen, dass dieselben trotzdem nur Ausnahmen sind, dass in der 

 weitaus grossem Mehrzahl der Fälle ähnliche Beziehungen gar nicht vor- 

 handen sind, ja, dass in sehr vielen Fällen sogar das Gegentheil desselben 

 stattfindet, das heisst, dass die Embryonen, ansta,tt einer gemeinsamen 

 Stammform ähnlich zu sein, unter einander viel grössere Unterschiede- 

 zeigen als die reifen Thiere. 



Bevor ich jedoch zu einer näheren Darstellung dieses Sachverhaltes 

 übergehe, muss ich darauf aufmerksam machen, wie man bei Behandlung 

 dieser Frage sich wohl hüten müsse, zwei Momente miteinander zu ver- 



