ERÖFFNUNGSREDE D. PRÄSIDENTEN ROLAND BARON EÖTVÖS. 347 



fruchtlos erprobten. Der Vater, der dadurch seine Söhne an das Zusammen- 

 halten mahnen wollte, hatte darin auch recht; hundert Pfeile widerstehen 

 jener Kraft, welche im Stande ist jeden einzeln zu zerbrechen, aber um 

 seine Warnung zu vervollständigen, hätte er noch dazusetzen können, dass 

 der Pfeil nicht bestimmt ist, um sich im Köcher zwischen den Anderen 

 kräftig zu fühlen, sondern, dass er ausgeschossen durch seine lebendige 

 Kraft frei jenem Ziele zufliegt, für das er bestimmt ist. 



Dieser freie Flug, diese Ausscheidung des Individuums von seinen Ge- 

 fährten, in der jeder einzelne durch seine eigene Kraft sein Ziel erreichen 

 kann, giebt auch dem Gelehrten die Fähigkeit seine Bestimmung zu erreichen. 



Die Akademien hätten der Wissenschaft nicht gedient, wenn sie durch 

 Uebertreibung der Gemeinsamkeit des Wirkens die Entfaltung der wissen- 

 schaftlichen Individualität verhindert hätten. Sie haben es nicht gethan, 

 sie haben sogar durch ihre Preisfragen Verhandlungen und durch bei der 

 Wahl ihrer Mitglieder ausgesprochene Urtheile, den Wettbewerb auch auf 

 das Gebiet des geistigen Kampfes übertragen. 



In jenem Zeitalter, auf welches ich hingewiesen habe, im XVII. Jahr- 

 hundert , • waren die Akademien so zu sagen die einzigen Institute, welche 

 die Unterstützung des wissenschaftlichen Fortschrittes für ihre Pflicht hielten. 



Sie blieben aber nicht lange allein. Im Verlaufe der Zeit fing der 

 alte Stamm, welchen die Menschheit noch in den Urzeiten pflanzte, damit 

 er den Wissenschaften Blüthen und Früchte bringe, neue Aeste zu treiben. 



Ich meine die Schule, im höheren Sinne des Wortes, oder wie wir sie 

 heute nennen, die Universität, welche viele Jahrhunderte hindurch ihre hohe 

 Bestimmung verfehlte und statt die Wissenschaften selbst zu pflegen, sich 

 mit der minderen Rolle des Commentators der Wissenschaft begnügte, welche 

 aber im vorigen und noch mehr in unserem Jahrhundert unter den wissen- 

 schaftlichen Gesellschaften den ihr gebührenden besonderen Platz wieder 

 einnahm. 



Heute folgt die Universität jenem Grundsatze, .dass die Wissenschaft 

 Anderen mittheilen nur derjenige kann, der selbst im Stande ist sie zu fördern, 

 und zieht beinahe alle Gelehrten in ihren Wirkungskreis, versieht sie mit 

 allen Mitteln, indem sie ihnen nur jenen Auftrag giebt, dass sie lehren 

 nach ihrer eigenen Ueberzeugung, verschafft ihnen alles, dass sie ihre Indi- 

 vidualität in den wissenschaftlichen Forschungen frei entwickeln und sich 

 aus ihren Schülern Nachfolger bilden können. Können wir uns wundern, 

 dass heute in der freien Atmosphäre der Universität das wissenschaftliche 

 Leben am schönsten blüht? 



Wenn wir betrachten und uns darüber freuen, welchen Aufschwung 

 die Universitäten neben jenem Werke, welches sie durch den Unterricht 

 im Interesse der Kultur vollbringen, besonders seit dem Anfange unseres 

 Jahrhunderts dem Fortschritte der Wissenschaft gegeben haben, entsteht 

 leicht die Frage: ob neben ihnen auch noch heute die Akademien nötig 

 sind? 



