Litteratur-Besprechungen. 265 



von Rud. Virchow und Wilh. Wattenbach erschienen und 

 enthält eine in kurzen Zügen gehaltene Darstellung der 

 geschichtlichen Entwicklung der chemischen Synthese und 

 zeigt wie sie unsere Kenntniss von der Constitution der 

 chemischen Körper gefördert hat und wie diese Kenntnisse 

 in der Industrie verwerthet werden, um Arzneistoffe, Farb- 

 stoffe und andere für das Leben wichtige chemische Ver- 

 bindungen herzustellen. Dr. R. Schenck. 



Kiessling U. Pf als 9 Methodisches Handbuch für den 

 Unterricht in der Naturgeschichte in Volks- und höheren 

 Mädchenschulen. Kursus 1 — 3. 3. Auflage. Braunschweig, 

 Appelhans & Co. 1896. 

 Das Buch hat z. Z. seines ersten Erscheinens berech- 

 tigtes Aufsehen erregt und nicht wenig dazu beigetragen, 

 eine Reform des naturgeschichtlichen Unterrichts anzu- 

 bahnen. Die Verfasser machten gleichzeitig mit dem hoch- 

 verdienten Kieler Schulmann Fr. Junge zuerst mit Nach- 

 druck auf die Unnatur der alten systematisch-descriptiven 

 Richtung aufmerksam und forderten eine weit eingehendere 

 und allseitigere Betrachtung der Naturobjekte. Sie zeigten 

 durch ihr Buch an zahlreichen Beispielen , dass der Natur- 

 geschichts-Unterricht nicht am Aeusseren der Objekte haften 

 und nebenbei einige Kenntniss vom Leben derselben dem 

 Schüler übermitteln durfte, sondern dass in ihm und durch 

 ihn der Zögling anzuleiten sei, Bau und Leben von Thieren 

 und Pflanzen als sich gegenseitig bedingend zu er- 

 fassen, weil nur ein solcher Unterricht im Stande wäre, in 

 das Verständniss der Natur einzuführen und wirklich 

 bildend und erziehlich zu wirken. 



Das Buch verdient auch in der vorliegenden 3. Auf- 

 lage noch dieselbe Beachtung wie vor 10 Jahren; denn wir 

 stehen ja erst im Anfange der erstrebten Reform. Leider 

 aber hat es auch seinen alten Fehler beibehalten, die zu 

 starke Betonung des ästhetischen Moments. Gewiss muss der 

 naturgeschichtliche Unterricht den Schüler auch nach der 

 Seite ästhetischen Empfindens hin zu bilden suchen, jedoch 

 wird das u. a. noch viel eher erreicht durch ein genaues und 

 sorgsames Betrachten der Naturobjekte, als deren Resultat 



