276 Litteratur-Besprechungen. 



J9i6 ]¥othwendigkeit des naturhistorischen 

 Unterrichts im medicinischen Studium, 



Aus Aniass der hevior stehenden Reform der medicinischen 

 Studien an den österreichischen Universitäten erläutert 

 von Prof, J, Wiesner in Wien. — Wien 1896. Alfred 

 Holder, 



Die vorliegende Broschüre des Wiener Botanikers 

 dürfte auch in Deutschland einiges Interesse beanspruchen, 

 zumal da hier ebenfalls eine Abänderung des medicinischen 

 Studienganges geplant wird. So gefährlich freilich wie in 

 Oesterreich ist die Situation im Deutschen Reiche nicht; 

 dort nämlich handelt es sich um nicht weniger als die Ent- 

 fernung der Zoologie, Botanik und Mineralogie aus der 

 Studien- und Prüfungsordnung der Mediciner. Und gegen 

 dieses Unternehmen wendet sich der Verfasser. 



Prof. Wiesner weist zunächt auf den Nutzen der natur- 

 historischen Fächer hin und führt als Gewährsmänner hier- 

 für Rokitansky, Helmholtz, Köllikeb und Brücke ins 

 Feld. Der erste von den Genannten betonte in einer Rede: 

 „Der Adel der Heilkunde ist dieser, dass sie eine Tochter 

 der Naturwissenschaft ist." Und nach Helmholtz sei es 

 „der Jungbrunnen der Naturwissenschaft, in welchem die 

 Medicin stets neues Leben und frische Kraft gewonnen 

 habe." Im ersten Theil der Broschüre würde man einige 

 weniger wesentliche Ausführungen vielleicht gerne missen, 

 damit die wichtigsten Punkte dafür um so schärfer hervor- 

 treten könnten. 



Dann folgt eine Darlegung der bisherigen Stellung der 

 naturgeschichtlichen Fächer im medicinischen Unterricht 

 an den österreichischen Universitäten und ein Vergleich 

 mit entsprechenden Einrichtungen in anderen Kulturstaaten 

 und mit ausserhalb der Universitäten stehenden Hochschulen, 

 wo überall auf die naturgeschichtlichen Fächer mehr Werth 

 gelegt wird als in der geplanten Reform. 



Hieran schliesst sich eine Besprechung der naturhistori- 

 schen Vorbildung des Mediciners, wie sie die neue Studien- 

 ordnung zur Folge hätte. Die vom Gymnasium mit- 

 gebrachten naturhistorischen Kenntnisse seien unzureichend; 

 ein etwa von der Reform zu beabsichtigender Ersatz der 



