COSMOS 



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breniente por el tubo Z" obra sobre la pla- 

 ca y le imprime un movimiento hacia la iz- 

 quierda. En este momento se debe hacer 

 girar el ventilador á fin de que mueva á la 

 placa en sentido inverso; cuando ésta ocupa 

 el medio del espacio que separa los tuljos, 

 es decir, cuando la coincidencia de las agujas 

 tiene lugar ( ii es entonces nula), los dos 

 vientos son de igual intensidad (R^I) y el 

 manómetro indica en unidades de peso la 

 l'uerza del viento que se trata de conocer. 



Esto se explica fácilmente puesto que se 

 está en presencia de dos fuerzas contrarias: 

 por una parte, la del viento propiamente 

 dicho (I), que obra en el sentido de la fle- 

 cha e, Fig. 103, sobre una de las caras déla 

 placa P\ por otra parte, la del viento del 

 ventilador que obra como resistencia (R), 

 en el sentido de la flecha e sobre la cara 

 opuesta. Es evidente que cuand-o la placa 

 ocupe el medio del espacio comprendido en- 

 tre las aberturas de los tubos y esté mante- 

 nida en equilibrio por la acción de las dos 

 fuerzas, es decir, cuando n sea nula, estas 

 fuerzas serán iguales. Bastará ver en estos 

 momentos el manómetro: el grado de in- 

 tensidad ó de resistencia del viento [R] pro- 

 ducido por el ventilador, será igualmente el 

 grado de intensidad ó resistencia del vien- 

 to (/) propiamente dicho. 



El simple examen de la Fig. 103, que 

 representa el aparato, permite comprobar: 

 1." que este aparato no tiene ningún punto 

 de semejanza con cualquiera de los apara- 

 tos giratorios; 2.° que la pres ¡ón del viento 

 se obtiene directamente sobre una placa cu- 

 ya posición de reposo es la condici()n de 

 equilibrio de las luerzas, es .decir, el mo- 

 mento, durante el cual debe, precisamente, 

 leerse enel manómetro. No sólo el movimien- 

 to giratorio está suprimido, lo que evita los 

 errores debidos á la fuerza centrífuga , sino 

 que hay también ausencia completa de m o- 

 vi miento. 



El anemodinanKHiietro está funlado, lo 

 repetimos, en el equilibrio de dos fuer zas 

 antagonistas y podría limarse: balanza pa- 

 ra la fuerza del t'ienío; la placa es el equi- 

 valente del fiel y los vientos son los e qui- 

 valentes de las pesas colocadas en los pla- 

 tillos. A propósito de la tercera aplicación 



del aparato se verá más claramente aun la 

 exactitud de esta comparación. 



Es evidente que el anemodinam()metro se- 

 rá tanto más sensible, cuanto más grande sea 

 y cuanto permita, por consecuencia, some- 

 ter á la acción de los vientos, superficies 

 más extensas. 



Agustín M. Ghávkz. 

 (Contiiinarú.) 



BL TRABAJO MANUAL 



EN LA ESCUELA Y EN EL HOGAR 1 



PRIMERA SERIE 

 PLEGADO 



-l TILES V MATB1U.4 I'KIMA 



Todos los ejercicios de plegado que siguen se 

 hacen con papel. Se pueden emplear las planas 

 viejas, los forros y las páginas de los cuadernos 

 terminados; pero es preferible comprar papel de 

 color. 



Nos parei'c que las mejores dimensiones son, 

 para el rrct<'nii,¡ilii, H centímetros sobre V2; para 

 el cuadrado, 10 centimetros por lado. 



2.— EJERCICIOS PKEPAIl.\T01lIOS 



Algunos ejercicios deben familiarizar desde lue- 

 go al niño con la práctica del plegado. Se le hará 

 construir, por ejemplo, el techo de una casa (cua- 

 drado ú rectángulo plegado en dos); %in banco, 

 una mesa (cuadrado ó rectángulo plegado en tres); 

 un aparador, una persiana (cuadrado ó rectán- 

 gulo plegado en cuatro, cinco ó seis partes). 



Asi mismo se le puede decir que confeccione cíí- 

 curuchos, estuches, etc. Estos pequeños trabajos 

 no ofrecen ninguna diHcultad, y nos a'istendrc- 

 mos, por lo mismo, de describirlos. 



o.— FORMAS UElilVAUAS DEL UECTÁXfiLLO 



Sdiiibrcni de ijendaniie 

 Dóblese el rectángulo en dos, colocando el lado 

 a sobre el lado b, Fig. lOi. 



1. Le travail manuel á Téoole et daus la famille par MM. Et 

 BEKTRAsn, ToussAiNT et J. GoMBERT. — Dessins de V. Laike 

 Parfe. 1890. Lecene, Oüdin et Cíe, Edite urs. 17 rué Bonapakte 



