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COSMOS 



1« i'epi'csentación de l<i íigni'a Iminana. Alg'uiiíis 

 voL'o.s liornas visto salir de las mano.-; do nnosti-os 

 artistas en ciornes algunos muñecos tan oxpresi- 

 voi qua han hec'io sonreír aún á las ji^r.ionas 

 in.lb serias. 



A d( c'r verdad, no s.i podría exiji'ir á los niños 

 la aplicación de un método riguroso, ni (d empleo 

 de procedimientos absolutamente racionales. Mo- 

 delan por instinto, tanteando, procurando Hogar 

 al fin por el camino más corto. No se valen de la 

 plancheta, ni del desbanfador, ni del anteojo, ni 

 del compás; nuevos Buon.xrrottis, trabajan en 

 plena materia, amasan, agregan, quitan, según su 

 inspiración, y acaban por producir sus obras maes- 

 tras. Debemos contentarnos con que 

 obtengan poco más ó meaos el aspec- 

 to de sus modelos cualesquiera que 

 sean, por otra parte, los medios de 

 que se hayan servido para lograr sn 

 objeto. Lo esencial será que tomen 

 interés por su trabajo: que es apro- 

 vechar y gozar al mismo tiempo. ■■ 



Damos aquí una serie de ejercicios 

 frkiles que convienen m los niños de 5 á Id .años 



Lu.s cereKu.-i 

 Kuédesc entre las manos, para redondearla, una 

 cantidad de barro suficiente, Fig. tí57. 



Queda terminado el fondo del plato, Fíg. (ióíl. 



Por otro lado se hace una banda de barro bas- 

 tante larga para formar el borde del plato. 



Póngase la banda al rededor, de modo que que- 

 de ligeramente oblicua sobro el fondo; luego se 

 liga con éste por modio do bolitas de barro, Fig. 

 630. 



Puede también construirse tina hortera, un ta- 

 zón, ote. 



Pónganse cerezas n\ el ]ilato. .Siempi'o deberá 

 agregirseles hojas y otras frutas. 

 Los htiprvn (le pájaro 



Cójansí' algunas bolitas de barro y se amasan 

 en segui('a de modo de obtener poco m'is ó me- 



FiG. 657 Fig. 658. 



Aplástese Hgeramente el lado en medio del cual 

 debe insertarse el pezón. 



Para figurar éste, introdúzcase un tallo flexible, 

 algo encorvado, Fig. 658. 



Puede modelarse otra cerez I y unir los pezo- 

 nes por medio de bolitas de barro. 

 El plato 



Se aplasta en una superficie unida, martillando 

 lo con el puño, un rodillo de barro al cual se da- 

 rá la forma circular, y un espesor próximamente 

 de uno á dos centímetros. 



Cuando la superficie esté bien unida, se regula- 

 riza el contorno con a3-uda de un [¡edazo de ma- 

 dera en forma de bisel que hace las veces de des- 

 bastador. 



Fu:. 661 



nos el \nlnm; n de un huevo de pájaro. 



Sil ruedan entre las manos alargando una de 

 las extremidades y dejando más espesor en la 

 otra, Fig. Gíi!, 



Kl nido 

 Se hace en la pizarra con el barro 

 n\\ fondo do forma circular, Fig. 662. 

 V Se raeda en las manos un trocito de 



bai'ro para obtener iin rodete bastan- 

 te largo, 



Onarnezca.se. el re ledor del fondo 

 con este rodete, aplastándolo un po- 

 co y ligándolo bien con el fondo. 

 Trácense con nn palito en todos sentidos líneas 

 que repre'-:cnten las ¡lajitas de que está formado 

 el nido, Fig' 603. 



Fu.. 659 



0()() 



1 ir bb2 

 Pónganse en el nido los huevos que se lian pre- 

 parado precedentemente. 



La bellota 

 Si modi la ( 1 dado peijut no que for- 

 mi la pnit( supenoi de la bellota. 



I i,ui< ^i sobie la taia extei'ior. 

 iiiu\ (lili del lioidi nn pequeño 

 IihrIi imiLHto \ ia\(se con lineas 

 mtienr/id is, Fig 664 



Se intiodute en el dado un troci- 

 to de baño, Fi£>. 665. 



