PEDAGOGÍA MATEMÁTICA 117 



de enseñanza, sintetizando su pensamiento en estos magníficos 

 versos de Mussel : 



Le cmur d'un homme vierge est un vase profond; 

 Lorsque la premiére eau qu'on y verse est impure^ 

 La mer y passerait sans laver la souillure. 

 Car l'abime est immense et la lache est au fond^ 



Cita en seguida M. Laisant numerosos casos que constituyen 

 verdadera aberraciones (^tomándolos en las ramas diversas de la 

 ciencia) y autorizan las conclusiones que luego saca, que son va- 

 rias: la primera es la necesidad de obrar con la mayor prudencia 

 en materia de neologismos; la segunda, que nuevos y más genera- 

 les estudios son indispensables (á los cuales se abren ampliamente 

 las páginas de la nueva revista) ; la tercera, el interés capital que 

 ofrecería un vocabulario comparativo, aun incompleto, que contu- 

 viera la equivalencia, nada más que de las expresiones clásicas, 

 consagradas definitivamente, y siquiera en las lenguas alemana, 

 inglesa, española, francesa é italiana ; en fin, la consoladora refle- 

 xión que existe, en presencia del mal, el remedio posible — que 

 hay que buscar en la institución de los congresos internacionales. 



M. Laisant da forma práctica á su idea proponiendo, con motivo 

 de la próxima reunión del Congreso de matemáticos de 1900 (Expo- 

 sición universal), la constitución con ese fin de una comisión inter- 

 nacional-permanente que comprendiera profesores, filósofos, histo- 

 riadores y filólogos pertenecientes al mundo matemático. La tarea 

 no sería pequeña, conviene en ello M. Laisant: diez años, veinte 

 quizás se necesitarán... Pero se acabaría por llegar al fin an- 

 helado. — En esperando esa «solución ideal», el eminente di- 

 rector de rEnseignem.ent mathématique excita á todos á anticiparse 

 á esa obra necesaria, mediante la publicación de observaciones y 

 discusiones, que no podrían menos de mejorar el presente estado 

 de cosas. 



La Pédagogie scientifique : tal es el título de un notable estudio 

 que el sabio director del Laboratorio de psicología de la Sorbona, 

 M . Alfred Binet, nos ofrece en seguida, y que los directores de la re- 

 vista han acogido con visible complacencia, no sin anticiparse á Ja 

 objeción prevista de más de un lector ajeno á ciertos progresos ó 

 desdeñoso de ellos por atavismo.. . 



