126 ANALES DE LA SOCIEDAD CIENTÍFICA ARGENTINA 



la introducción del espín7it científico en la enseñanza priniciria, sin 

 excluir á la de las niñas, el sabio conferenciante concluye diciendo : 

 «Al limitarmeá laenseñanzade lageometría, he procurado mos- 

 traros porqué vías se la puede hacer entrar en cerebros que aún no 

 ha conseguido penetrar. Donde se pedía la pasividad, yo pido el 

 esfuerzo y la espontaneidad del espíritu. La geometría es un ins- 

 trumento maravilloso de disciplina intelectual, porque, si uno se 

 extravía, con ella se está siempre seguro de volver á hallar el ca- 

 mino. Pero sólo necesita esto quien se ha extraviado haciendo uso 

 de su libertad. Toda enseñanza, toda educación que enseñe á no 

 abandonar los caminos trillados, deja de ser liberadora, de estar 

 impregnada de espíritu científico. » 



II. — Conferencia de M. Laisani 



Ante un auditorio del cual no habían sido excluidas las madres 

 de familia — al contrario, M. Laisantse ha propuesto desarrollar con 

 la amenidad del caso, el tema de la « iniciación matemática». 



Trataremos de resumir exacta, si bien rápidamente, su larga y 

 brillante causerie. 



Pide desde luego el conferenciante, que esa primera iniciación 

 sea dada cuanto antes, y esto precisamente para evitar el surmenage 

 intelectual — cuya aterradora visión suele sugerir un aplazamien- 

 to de los estudios matemáticos, en realidad contraproducente. La 

 única condición que exige, es que tal iniciación se haga de modo 

 un poco racional. ¿Cómo? 



« Pido que se me conceda entrar por un instante — principia di- 

 ciendo M. Laisant- en un dominio un poco filosófico y abstracto, 

 para proclamar un axioma sobre el cual, creo, la mayor parte de 

 los hombres que han reflexionado un poco en las cosas déla ciencia, 

 estarán de acuerdo conmigo. Considero que todas las ciencias, 

 sin excepción, son experimentales, al menos en cierta medida; 

 á despecho de ciertas doctrinas que han querido hacer de las cien- 

 cias matemáticas una serie de operaciones de pura lógica, basada 

 en ideas puras, es permitido afirmar que en matemáticas, como en 

 todos los demás dominios científicos, no existe una noción, una 

 idea que pueda penetrar en nuestro cerebro sin la previa contem- 

 plación del mundo exterior y de los hechos que ese mundo ofrece á 



