136 ANALES DE LA SOCIEDAD CIENTÍFICA ARGENTINA 



las matemáticas elementales, y conocer y saber aplicar aquellas nociones del cálculo 

 infinitesimal que sean indispensables para el estudio de la mecánica aplicada, que es el 

 ramo científico por excelencia del ingeniero. 



Reflriéudose á la químina que tendrá que estudiar en cinco años el ingeniero 

 civil, repartidos así entre los preparatorios y profesionales : uno de inorgánica, 

 otro de orgánica, dos de analítica y uno de química industrial, dice con toda 

 razón Romagosa : 



¿Para qué sirve la química al ingeniero civil? Es útil, se dirá, Porque algún día puede 

 tener necesidad de analizar un compuesto orgánico. Esta respuesta no merece réplica. 

 Es simplemente inicuo y absurdo lo que se está haciendo. He oído decir alguna vez que 

 se obliga á los alumnos á estudiar esta materia, porque de otro modo no se cultivaría la 

 (lufmica en nuestro país. ¿Es esto cultivar? Lo que se hace es perjudicar á los alumnos 

 de ingeniería, sin considerar que estos perjuicios son irreparables. 



El ingeniero civil no necesita la química, sino para el mejor conocimiento de los 

 materiales de construcción, y para esto no hay necesidad de cursos especiales, ó por lo 

 menos no hay necesidad de darle tanta e.\tensión. 



Los análisis de cales, arcillas, etc., se pueden enseñar en el curso de materiales de 

 construcción, materia importantísima que está ahora relegada á un lugar secundario, 

 englobada en uno de los cursos de construcciones. Todavía no conocemos las propieda- 

 des físicas ni mecánicas de nuestras maderas, de nuestras cales, de nuestros cimentes, 

 de nuestros ladrillos, de nuestras piedras, y nos damos el lujo de estudiar cinco años de 

 química. Antes de fundar laboratorios de química, necesitamos fundar laboratorios de 

 ensayos de materiales de construcción. 



Se hace notar que en las Escuelas Politécnicas de Alemania, sólo se estudia 

 un semestre de química inorgánica. 



Lo tínico plausible que encuentra Romagosa en esta parte del plan de estudios 

 es la ubicación y extensión que se da á la física experimental. 



El plan actual de la Facultad, y, por consiguiente, el propuesto por el ministerio, es, 

 pues, en lo relativo á conocimientos fundamentales, un plan empírico y rutinario, que 

 no resiste á la menor crítica. 



Pasando al segundo orden de conocimientos, propone el siguiemte medio para 

 fijar la utilidad relativa de los conocimientos profesionales : 



Tomemos la lista de los ingenieros que han salido délas Facultades de Buenos Aires y 

 Córdoba, preguntémonos adonde han ido, qué conocimientos han necesitado para ejercer 

 con é.xito su profesión, y si les han bastado los adquiridos en la Facultad. 



Podremos entonces clasificarlos por grupos, según su destino, descartando los que por 

 uno ú otro motivo han abandonado la profesión para dedicarse á otra actividad e.xtraña 

 áella. 



Hallaremos que unos tienen estudio abierto, trabajan especialmente en los tribunales 

 (en peritajes, tasaciones, etc.), ó construyen edificios, hacen mensuras, ó son empresa- 

 rios de obras ; otros están empleados en las diversas reparticiones del Ministerio de 

 Obras Públicas; un gran número está en la Municipalidad de la Capital; otros andan 

 diseminados en las provincias, ejerciendo de ingenieros municipales ó de directores y 

 empleados de los departamentos topográficos y de obras públicas ; otros están en los 

 ferrocarriles particulares ; otros, en fin, y son los menos, han instalado fábricas y están 

 dedicados á la industria. 



Y bien, de todos éstos ¿ cuáles son los que al llegar á sus respectivos puestos han 

 podido decir que la instrucción adquirida en la Facultad les bastaba '.' 



Muy pocos, casi ninguno. 



