LA LIGA CONTRA LA TUBERCULOSIS 151 



Pues simplemente en todas partes; en localesde centros sociales 

 cedidos gentilmente como hoy el Ateneo, en los locales ocupados 

 por las escuelas que mantiene el estado, en escuelas particulares, y, 

 finalmente, si requerido fuera, en el domicilio de algún entusiasta 

 partidario de la liga. 



Si la comisión consigue público, no le faltará el conferenciante 

 que sepa ilustrarlo y quizá deleitarlo por su elegante dicción ó en- 

 tusiasmarlo por su elocuencia. 



Otro punto de apoyo y quizá el más importante para su acción 

 eficáiC, lo buscará la comisión de la liga al ponerse en relación con 

 las muchas asociaciones de caridad y beneficencia, y aún religiosas, 

 eíitrelas cuales se ha repartido la parte más importante de nuestra 

 población, me refiero alas muchas sociedades formadas por nues- 

 tras respetabilísimas damas. 



Creo imposible que tocando los resortes correspondientes y de 

 una manera conveniente no se pueda conseguir de todas ellas, y 

 sin excepción, que en el artículo que trata de sus fines, introduzcan 

 sólo tres palabras que serían éstas : combatir la tuberculosis. 



Todas las. socias de esas agrupaciones, agregarían á sus deberes 

 uno que es una obra de caridad, enseñar al que no sabe. Irían ellas 

 á los hogares de los pobres y enfermos á comunicarles de casa en 

 casa, con un modo tan insinuante ó tan enérgico como sólo sabe y 

 puede usarlo la mujer, los consejos y las medidas que las medita- 

 ciones, ó las conferencias, les hubieran sugerido ó enseñado. 



Iría la comisión de la Liga á las autoridades escolares á ofrecer- 

 les sus servicios, su personal, y éstas, convencidas como deben 

 estarlo, de la importancia que tiene para la generación que hoy 

 se educa y mañana gobernará nuestra patria, la adquisición de 

 estas nociones, se prestarán gustosas á conferirle todo el apoyo que 

 merece tan generosa iniciativa. 



Se ha dicho que el maestro de escuela prusiano ganó la batalla 

 de Sadowa, y venció en Sedán. El maestro de escuela argentino — 

 nuestro personal docente, — puede darnos una generación fuerte 

 por lo que sabe, y fuerte por haberle enseñado á defenderse de la 

 enfermedad que más vidas destruye, que más fuerzas inutiliza. 



Iría la comisión de la Liga á hablar con las autoridades naciona- 

 les y las convencería de que un tísico no debe ser soldado y que un 

 soldado no puede ser un tísico. 



Pediría á nombre de las madres de los conscriptos que se les 



