pedagogía matemática 



f Continuación J 



III. — OSERVACIONES CRÍTICAS 



Tócanos ahora, según el programa que nos hemos trazado, ex- 

 poner, siquiera ligeramente, las observaciones que las ideas emiti- 

 das por los dos sabios conferenciantes nos sugieren. Gomólo hemos 

 manifestado ja, no es un espíritu de crítica estrecha el que nos 

 anima. Pero el análisis que nos falta hacer es enteramente nece- 

 sario en vista de nuestro propósito final. 



/ . Conferencia de M. Duclaux 



En síntesis, la interesante conferencia deM. Duclaux se redu- 

 ce á un hábil alegato en favor de la mejor utilización de la geome- 

 tría como medio de cultura científica en la escuela primaria, en 

 vista de comunicar A la enseñanza ese « espíritu científico» que 

 constituye su principal preocupación y que procura definir al final 

 — pero sólo de pasada y sin mayor insistencia — como implicando 

 un doble espíritu de espontaneidad y de libertad en el esfuerzo. 



Podrá haberse hecho al eminente sabio el reproche de no haber 

 insistido suficientemente en el desarrollo del punto que constituye 

 el fondo de su tesis: la introducción del espíritu científico en la en- 

 señanza primaria. Es que él ha dado indudablemente por sentada 

 su necesidad y sólo seha contraído á investigar el medio de realizar 

 el objetivo final. Por nuestra parte, nos limitaremos á lamentar 



