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FENOMENOS DEL CANSANCIO SIQUICO 
. EN LOS EDUCANDOS 
Por el socio Dr. José S. Wagner 
(Sesión del 13 de setiembre de 1922) 
La evolución histórica de todas las ramas del saber humeno es 
marcada por un extraño paralelismo: como la juventud del hombre 
mismo sz caracteriza por la incertidumbre, el juego al lado de ais- 
ledas observaciones serias, así principian las ciencias con tanteo in- 
seguro, infundadas afirmaciones y especulaciones atrevidas que no 
excluyen a veces positivos adelantos, hasta que en momento feliz 
surge un cerebro privilegiado que concibe las ideas latentes con 
clara visión y las encausa por bien circunscrito sendero. Ejemplos 
doctrinzriós de esta verdad son la Geometría antes de Euclides, la 
Química antes de Lavoisier. A 
Pedagogía no quedó exceptuada de esta evolución, a pesar de 
los excelentes resultados prácticos de un Comenio, Pestalozzi y del 
mismo Herbart; sus teorías son especulaciones basadas en parte, en 
sabizs experiencias, pero no pueden ser calificadas como ciencia 
exacta en el moderno concepto de la palabra. La verdadera ciencia 
pedagógica en el sentido de las ciencias exactas, breta desde el mo- 
mento en que-s2 comprobó el paralelismo sicofísico de las funciones 
vitales del hombre, cuando Weber y Fechner sometieron las sensa- 
ciones a la medida y al número y los sicólogos principiaron a inves- 
tigar las manifestaciones externas de la conciencia humana por me- 
dio del experimento. 
No fué precisamente la Pedagogía, como ciencia, la'*que surgió 
inmediztamente, sino por lo pronto fue la nueva Sicología que tenía 
que sistematizarse según la ley de la causalidad; pues de la misma 
manera que la Química antecedió a la ciencia de la medicina in- 
