LA CÜESTKJN UNIVERSITARIA EN LA ARGENTINA 168 



(le los patriotas sentimentales cuya fantasía concibe sin empacho, 

 llena el alma de santa intención tal vez, planes perfectos de felicidad 

 universal, muy especialmente comprendida la propia, cual artistas 

 soñadores que concibieran un monumento maravilloso capaz de gustar 

 al mundo entero, pero cuyo molde, llegado el momento de ejecutarlo 

 con todos los detalles de capacidad y resistencia, jiara recibir el 

 bronce de la realidad, o cuando se trata de adquirir el metal de buena 

 ley que lia de llenarlo, o cuando se trata de preparar la colada... y de 

 cargar con todas las consecuencias del i^osible fracaso, entonces sus 

 lenguas callan y la acción se paraliza basta el crimen de entregar a los 

 más audaces e irresponsables de todas las ocasiones, la solución de 

 estos importantes problemas. 



Yo deseo cumplir este deber que he contraído con mi conciencia al 

 aceptar funciones directivas en la enseflanza universitaria de mi país. 



Dos grandes compromisos pesan actualmente, a mi ver, sobre los 

 hombres que dirigen nuestras universidades : uno, universal, perma- 

 nente y anterior por consiguiente a la reforma, y que consiste en ade- 

 lantar la ciencia y difundir los conocimientos según la definición que 

 Butler da de estas instituciones, y otro, exclusivamente argentino, 

 planteado por la libérrima reforma actual. Este último obliga a que 

 el nuevo sistema, creado para reemplazar al que ha llevado nuestras 

 universidades a la altura en que se encuentran, resulte mejor, tanto 

 por sus progresos científicos y culturales, cuanto por su adaptabili- 

 dad y duración. 



En efecto, sin preocuparme por ahora de los adelantos científicos y 

 culturales cuyos resultados se apreciarán más tarde, y sin entrar tam- 

 poco a apreciar la reforma en sí, para tomarla solamente como hecho 

 consumado, pienso que dicha reforma para ser completa, debió insti- 

 tuir un sistema que asegurara la última condición, o debió procurar 

 que dicha condición naciera o se desarrollara bajo la influencia de las 

 fuerzas morales de la misma universidad. He ahí un resorte necesario, 

 que ha de resultar eficaz, no solamente para la estabilidad del nuevo 

 régimen sino también para el orden y el progreso de aquélla. Urge 

 entonces, encontrarlo. 



j, Y en qué consistiría ese resorte "? ¿ Dónde encontraríamos el se- 

 creto de semejante sistema, que llevara al mismo tiempo la convicción 

 de que será capaz de producir tales resultados ? 



He ahí la cuestión. Autores distinguidos fincan la i)osibilidad de 

 alcanzar este propósito en medidas de carácter formal, como la insti- 

 tución de la autonomía universitaria, por ejemplo, y otras uiás que si 



