L.V CUESTIÓN UNIVERSITARIA EN LA ARGENTINA 167 



esta acción no se malogre, difundiéndose o desviándose del camino 

 que conviene al país, precisarla, para tenerla en cuenta en la organi- 

 zación del gobierno de la misma, en la confección de sus planes de 

 estudio y en la aplicación de los métodos de enseñanza, ya que éstos, 

 más que ningún otro medio, ba de resultar eficaz en la realización de 

 los ideales éticos, dado que dichos métodos enseñan lo que podríamos 

 llamar la técnica de la honestidad profesional al enseñar los procedi- 

 mientos más precisos, más seguros y más eficaces en los dominios de 

 cada profesión. 



En nuestro medio, los ideales éticos universitarios cobran una im- 

 portancia extraordinaria atendiendo a que no sólo deben ser defini- 

 dos, racionales y claros para merecer el voto y el acatamiento de toda 

 la gran familia, sino también fuertes y sugestivos para fundir los di- 

 ferentes conceptos morales de nuestro medio, engendrados por facto- 

 res tan múltiples como son : la diversidad de razas, la variedad de 

 climas, las numerosas religiones y la interminable escala de condicio- 

 nes sociales y económicas de las masas humanas que contribuyen a 

 formarlo. 



Ideales económicos. — Éstos deben formularse teniendo en cuenta las 

 condiciones del medio, su situación geográfica, sus posibilidades eco- 

 nómicas y las presuntas condiciones financieras de los que pueden o 

 lian de concurrir a sus aulas, para que la universidad, que debe ser 

 costeada de rentas locales, no solamente no resulte una carga, sino 

 que sea un factor de progreso en cuanto debe resultar capaz de 

 orientar sus estudios hacia el desarrollo de las industrias existentes 

 y hacia el descubrimiento de nuevas fuentes de riqueza ; pues, no es 

 posible que los fines prácticos de aquéllos sean los mismos en una 

 ciudad manufacturera como será Córdoba con el tesoro de la fuerza 

 motriz que le brinda su río, que en otra región déla misma provincia 

 con la potencia ganadera y agrícola que le ofrece su inmenso territo- 

 rio, o en una región como Mendoza donde la naturaleza del suelo 

 ofrece perpectivas incalculables para determinados cultivos. 



Cuestiones son éstas, apenas hay que decirlo, que deben ser estu- 

 diadas científicamente, discutidas con entera tranquilidad y sancio- 

 nadas sin presión de ninguna clase, para que la creación de las uni- 

 versidades futuras y de sus facultades, como el establecimiento de su 

 régimen y la extensión y calidad de sus estudios, no queden librados 

 a los caprichos de las aventuras de la política ni a las asechanzas de 

 los intereses personales. 



Ocupémonos, ahora, del segundo grupo de factores, es decir, de los 



