LA CUESTIÓN INIVICRSITAKIA EN LA ARGENTINA 171 



lii universidad, y no obstante carecer los alumnos de aquellos institu- 

 tos de aptitudes para otra cosa, y no obstante depender dichos colegios 

 y las universidades del gobierno de la Xacióu, éste no se lia preocupa- 

 do de resolver tan sencillo problema a pesar del tiempo transcurrido. 



El gobierno de ¡a instrucción secundaria^ también debe ser objeto de 

 un meditado estudio para plantear de una vez por todas, este problema 

 tantas veces entrevisto y tantas veces dejado de lado, casi siempre 

 por razones de orden político; pues, es necesario ir llegando poco a 

 poco al ideal reconocido por todos, que es la dirección ejercida por la 

 universidad, puesto que a nadie más que a ella le interesa indicar 

 el carácter de la enseñanza y marcar el orden, la extensión y la inten- 

 sidad de tales o cuales conocimientos, antes de ingresar a sus facul- 

 tades. Los colegios nacionales de Buenos Aires, La Plata y Córdoba 

 constituyen una experiencia feliz. 



Mistoria y evolución de las universidades anjcntinas e historia y evo- 

 luciones de los colegios nacionales. — Estas cuestiones representan te- 

 mas de la mayor importancia en cuanto deben constituir una fuente 

 esencial de información para cualquier reforma a introducirse. Xo es 

 necesario extenderse en otras consideraciones para demostrar la im- 

 portancia de estos temas, desde que ella resulta de su simple enun- 

 ciación. Otro tanto ocurre con la necesidad de que los que aborden 

 este estudio resulten, por su espíritu práctico y preparación filosófica, 

 por su versación en trabajos de esta clase y por su reconocida ecua- 

 nimidad, una garantía insospechable de imparcialidad y exactitud. 



Gobierno universitario. — He ahí la cuestión más importante de re- 

 solver por el momento, no solamente porque es indispensable consul- 

 tar antes el carácter de nuestra sociedad, la índole de las diferentes 

 tendencias étnicas, la innegable obligación de hacer participar en su 

 dirección a todos los elementos conscientes que sirven sus intereses, 

 sino también por la participación de los estudiantes, establecida de 

 hecho en nuestras prácticas universitarias. Con tal motivo surgen, a 

 mi ver, numerosos interrogantes que deben ser estudiados tranquila- 

 mente y resueltos con espíritu de justicia, y con toda la energía que 

 su legitimidad imponga. 



Siendo la participación electoral de los estudiantes y su preponde- 

 rante acción en la elección del gobierno de las universidades, el ca- 

 rácter más destacado de la reforma en vigencia, me circunscribiré 

 por ahora, a formular algunas ideas en forma de preguntas o de afir- 

 maciones que nos ha sugerido la observación del actual sistema, en 

 la convicción de que aquellas preguntas y estas afirmaciones pue- 



