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über sich gewinueu, in das geistliche Amt einzutreten, son- 

 dern wandte sich nach erlangter Einwilligung seiner Eltern 

 noch einmal nach Jena zurück, um sich nun ganz den 

 Naturwissenschaften zu widmen. Zugleich trat er in das 

 pädagogische Seminar und später in die Erziehungsanstalt 

 des Prof. Stoy ein, wo er sein ihm von Haus aus eigenes 

 Lehrgeschick zur glücklichsten Ausbildung brachte. Er 

 wurde Pädagog mit Leib und Seele und hat es sich auch 

 sein ganzes Leben hindurch angelegen sein lassen, die 

 Naturwissenschaft pädagogisch zu verwerthen. Dieses 

 Streben war es, welches ihm seinen Charakter als Mann 

 der Wissenschaft gab, ein grosser Theil der von ihm publi- 

 cirten Arbeiten verdankt demselben seine Entstehung. 



Ostern 1862 ward der cand. theol. nach einem vor 

 einer Herzogl. Prüfungskommission abgelegten Examen als 

 naturwissenschaftlicher und mathematischer Hilfslehrer am 

 (Herzogl.) Lehrerseminar zu Gotha augestellt ; im ver- 

 gangenen Jahre war es ihm vergönnt, sein 25-jähriges Amts- 

 jubiiäum an derselben Anstalt zu feiern. Seine zahlreichen 

 Schuler rühmen an ihm die Lebendigkeit und Anschaulich- 

 keit des Vortrags, die Strenge, mit der er korrektes 

 Denken und klaren Ausdruck forderte, sowie das freund- 

 liche Literesse, das er auch dem Einzelnen zu jeder Zeit 

 entgegenbrachte. Immer wieder suchte er ihnen das Ross- 

 mässlersche Wort ins Herz zu prägen: „Die Natur ist 

 unser Aller gemeinsame Heimatb, in der ein Fremdling zu 

 sein Jedermann Schande und Schaden bringt". Es steht 

 als Motto über seiner ersten grösseren Abhandlung: „Zum 

 naturgeschichtlichen Unterricht in der Volksschule", (Sem.- 

 Progr. 1868), welche dem Lehrer Stoff und Methode an 

 die Hand geben sollte, um die Naturwissenschaft in ange- 

 messener Form auch auf dem Dorfe heimisch zu machen. 

 Eine ähnliche Arbeit war: Der naturwissenschaftl. Unter- 

 richt im 6-klass. Seminar (Sem.-Progr. 1873) und: „Der 

 einheimischen Vögel Nutzen und Schaden", eine Tabelle 

 im Farbendruck, welche, für die Wand der Volksschule 

 bestimmt, in anschaulicher Weise einen Beitrag zu den 

 Bestrebungen des Vogelschutzes lieferte. Ausserdem ver- 

 öffentlichte er noch einen Grundriss der Planimetrie und 



