Literatur und Kritik. 187 
Dr. E. Meitzen (in Köln am Rhein), Plan einer chemischen 
Lehrmethode für Industrielle. Oder: Wie erlernt der 
Industrielle in möglichst kürzester Frist die Chemie derart, 
dass er sie selbstständig zum Nutzen seines Faches ver- 
wenden kann? Leipzig 1867, Verlag von Eduard Heinrich 
Mayer. Köln, M. Lengfeld’sche Buchh. (E. H. Mayer.) 
53 Seiten klein Octav und eine Arbeitstafel. 
Diese Blätter sind vorzugsweise für herangereifte Personen bestimmt, 
die sich noch in kurzer Zeit in die Chemie hineinarbeiten wollen. Sie 
sollen ihnen in möglichster Kürze ein Licht auf den Gegenstand ihres 
Strebens werfen, so dass sie deutlich die Zahl und die Themata der 
Abschnitte und Arbeiten, die Art ihrer practischen Behandlung, die 
grössere oder geringere Schwierigkeit ihrer Ausführung, die Umrisse 
der respectiven Zeiträume der Erlernung und die Möglichkeit eines unver- 
gleichlich rascheren Vorschreitens, als bisher gewöhnlich in den speeiellen 
Theilen, erkennen können. Es soll schliesslich dem mit chemischen Dingen 
völlig Unbekannten ein vorläufiger klarer Begriff von Chemie gegeben 
werden. Ein gänzlich unbekanntes Feld wünscht der Eintretende vorher mit 
einem Blicke zu überschauen; die vorliegenden Blätter sind dazu bestimmt, 
ihm dafür eine vollständige Uebersicht sowohl im Ganzen als in seinen 
speciellen Theilen zu geben. 
Als Hauptriechtung werden 3 Thesen vorangeschickt: 
1) Ohne Lehrer und ohne Handthätigkeit lässt sich die Chemie 
nicht erlernen. 
2) Diese Handthätigkeit muss so früh als möglich eintreten. 
3) Der Lehrgang muss gleich anfangs ein analytischer sein. 
Es wird in der Chemie möglich, auch den Anfänger schon in dem 
Zusammenwirken mehrer und vieler Körper gleichzeitig zu orientiren. 
Solehes geschieht durch das Gesetz der Polarität. 
Beim speciellen Lehrgange beginnt man mit den häufigeren Ele- 
menten (etwa 36), nach der Reihenfolge ihrer Polarität. Man ver- 
schaffe sich die Ansicht eines Alkalimetalls, eines Erdmetalls (die gewöhnl. 
Metalle sind ja bekannt), des Jods, Broms, Chlors. Bei jedem Elemente 
beachte man ihre natürlichen Vorkommnisse. Folgt die Betrachtung der 
Aggregatzustände, des spec. Gewichts. Dann gehe man an die Sanerstoff- 
verbindungen, die Gegensätze von Basen und Säuren, mache sich den 
Begriff der Salze und Doppelsalze klar (es wird ein passendes Schema: 
Alaun vorgeführt). Das Sättigungsvermögen führt zu den Aequivalent- 
gewichtsverhältnissen. Nun beginnt die Handthätigkeit. Klassification der 
Metalle. Gruppirung der löslichen und unlöslichen Verbindungen. Qua- 
litative Analyse. Erläuterung derselben durch eine instructive Tafel. 
Quantitative Analyse, Maassanalyse (Titrirung), Gewichtsanalyse, Ein- 
richtung eines Arbeitsplatzes. 
Der Herr Verf. schliesst seine interessanten Betrachtungen mit den Wor- 
ten: „Somit übergebe ich dieses Schriftehen denen, die der chemischen Kennt- 
nisse bedürfen, nicht um hieraus solche zu erlernen, sondern um ihnen 
den Weg zu zeigen, der einzuschlagen sein wird, um keine Zeit zu ver- 
schwenden, und ihnen die Wissenschaft sogleich interessant zu machen, 
besonders um sie im Lehrgang und dem Begriff der Chemie zu orientiren.“ 
Das vorliegende Schriftchen ist allen Industriellen, die sich dem Studium 
der Chemie hingeben möchten, ohne doch darauf allzuviel Zeit verwenden 
zu können, mit Recht zu empfehlen. Hal: 
