226 Vereinszeitung. 



Doch betrachten wir nun die Wirkungen, welche die entgegen- 

 gesetzte Behandlungsweise hervorruft. 



Wenn das theoretische Studium als reine Nebensache betrach- 

 tet wird; veraltete, unpraktische Lehrbücher ihm vorgelegt werden, 

 zu deren Benutzung selbst ihm die Abende nicht Zeit und Gele- 

 genheit bieten. Ebenso das Praktische: Wenn im Laboratorium 

 Nichts bereitet wird; wenn er aber dafür desto mehr rein mecha- 

 nische Arbeiten verrichten muss. Diese sind freilich nicht penibel 

 zu vermeiden, auch schändet Arbeit nicht; aber bei deren zu häu- 

 figer Betreibung gewöhnt sich der Lehrling an gedankenloses 

 Arbeiten. - " 



Wenn derselbe der Blitzableiter sein muss für die Gewitter- 

 wolken, welche durch häusliche und auswärtige Nuancen im Haupte 

 seines Lehrherrn gesammelt worden ; — wenn er bei geringen Ver- 

 gehen von lauten Raisonnements und unzarten Titeln überhäuft 

 wird : — wenn er selten und nur kurze Zeit ausgehen darf, welche 

 knappen Excursionen nicht sehr bereichernd für seine Botanik aus- 

 fallen können; — wenn unschädliche Genüsse und Umgang ihm 

 streng untersagt sind: — muss dann nicht Missmuth und elende 

 Gemüthsstimmung sich seiner bemächtigen? Entsteht daraus die 

 Seelenheiterkeit, die. zum raschen und richtigen Auffassen der Lehr- 

 gegenstände Lust und Fähigkeit hervorruft? Gewinnt er seinen 

 Lehrherrn und Beruf lieb? Wird er dem Publicum gegenüber 

 gefällig auftreten? Wird er nicht Wochen und Tage zählen, bis 

 er, mit dem Gehülfen diplom in der Hand, seinen misshandelten 

 Gehorsam abschütteln und durch eine herausfordernde, unduldsame 

 Handlungsweise sich für die erlittenen Kränkungen rächen kann? 

 Die ihm so lange versperrten Erheiterungen will er jetzt in vollem 

 Maasse nachholen. Wird er Friedensfreund sein, da er durch jahre- 

 lange Praxis gegen Streit abgehärtet und daran gewöhnt ist? 



Es müsste schon ein von Natur starker Charakter sein, der 

 sich im ähnlichen Falle gegen angeführte Folgen wahrte[; aber ge- 

 wöhnlich fassen sie mehr oder weniger Grund, da sie sich in den 

 vier wichtigsten Entwickelungsjahren darbieten und oft für das 

 ganze Leben die Meinung entscheiden. 



Wie sieht es nun mit der Ausbildung des Mannes aus? Die 

 Präparate des Laboratoriums sind ihm spanische Dörfer. (Nicht so 

 Duten- und dergl. Fabrikationen.) Seine Fach- wie andere Wis- 

 senschaften liegen sehr im ..Argen. Lust sie auszubilden fehlt — 

 wie sollte er auch nach Abwerfung physischer Anstrengungen sich 

 geistige aufbürden. 



Wird nicht jeder Unbefangene einsehen, dass derselbe Jüng- 

 ling, nach diesen zwei verschiedenen Methoden gebildet, ein ganz 

 verschiedenes Product giebt? 



Ich habe freilich nur die, beiden Extreme geschildert, um Un- 

 terschied und Wichtigkeit der pharmaceutischen Erziehung klar zu 

 machen, wovon letztere hoffentlich nur seltene Ausnahme bildet, 

 deren Principien aber nicht ins Reich der Träume gehören, und 

 selbst mehr oder weniger gemässigt sehr nachtheilig-sind. 



Es scheint mir überhaupt auf die Ausbildung der Lehrlinge 

 bei weitem nicht die gehörige Wichtigkeit gelegt zu werden, wo- 

 gegen andere Abhandlungen von ungleich Aveniger rationellem 

 Werthe meist ganze Bände füllen. 



Es werden die vielfältig vorgeschlagenen Reformen so lange 

 fromme Wünsche bleiben, als nicht der pharmaceutische Zögling 

 zu einem vollkommenen und allgemein wissenschaftlich und weltlich 



