Vereinszeitung, 349 



Fragen wir nun : wohin gehört unter vielem Anderen die Unter- 

 suchung eines Cadavers? in den Berufskreis des Apothekers, dem 

 obliegt die Versorgung seines Apothekengeschäfts, die Unterrich- 

 tung seines Lehrlings, nicht selten die Verwaltung seines Haus- 

 wesens u. s. w.? in das Laboratorium des Apothekers, wo gleich- 

 zeitig Decocte, Estracte, Syrupe und dergl. bereitet Averden? oder 

 in den Berufskreis und in das Laboratorium des Chemikers? — 

 Die Antwort giebt uns Buchner's Repertorium: „Die bayerische 

 Eegierung hat verfügt, künftig vorkommende Untersuchungen in 

 Vergiftungsfällen nicht mehr den Apothekern, sondern einer Com- 

 mission von Chemikern von Fach zu überweisen." 



Zum Schlüsse muss ich noch einige Bemerkungen zu den 

 "Worten des Herrn Lange hinzufügen, wo er sagt, dass die erste 

 Ursache von der Bildung mittelmässiger Gehülfen und Principale 

 in dem Mangel der Vorkenntnisse beim Eintritt in die Lehre zu 

 suchen sei. Dieser Vordersatz ist richtig, aber nicht der Nachsatz, 

 dass wir dem zufolge diejenigen Aspiranten zurückweisen müssen, 

 denen diese Vorkenntnisse noch fehlen. 



Hat ein aufzunehmender Lehrling eine nicht genügende Schul- 

 bildung, so ist das freilich ein Uebel, aber nicht das grösste und 

 immer ein noch zu besserndes, wenn nur die übrigen Postulate: 

 guter Wille, Lust zum Fache, moralischer Werth u. s. w. bemerkbar 

 sind. Aus diesem Material lasst sich immer etwas Brauchbares 

 machen. Es ist gewiss eine sehr bedenkliche Eichtung unserer 

 Zeit, die das Wissen in den ersten ßang und den sittlichen Werth 

 in den zweiten stellt, oder die die Brauchbarkeit eines Menschen 

 vorzugsweise von seinen Kenntnissen abhängig macht, und es scheint, 

 dass wir Apotheker nicht ganz unberührt davon blieben *). 



Man verzeihe mir ein freies Wort. Wollen wir der Sache mit 

 Erfolg nützen, so müssen wir die Wahrheit freimüthig bekennen: 

 Wurde aus dem uns übergebenen Lehrlinge ein mittelmässig gebil- 

 deter Gehülfe, so mag durch seine mangelhaften Geistesbeschaflfen- 

 heiten ihm ein grosser Theil der Schuld zur Last fallen; allein so 

 weit wie meine Erfahrung geht, uns Principalen, unserm dürf- 

 tigen Unterrichte, unserer sorglosen Ueberwachung bei 

 weitem der grösste. Was hat denn das Wort „Lehre'^ für eine 

 Bedeutung? EtAva allein die, einen jungen Mann in unser Geschäft 

 nehmen, damit er für uns arbeite, uns Geld verdienen helfe, um 

 nach Verlauf von fünf Jahren eine Bescheinigung von uns fordern 

 zu können, dass er seine Lehrzeit bestens absolvirt habe? Das 

 hiesse ein Capital annehmen, ohne dem Darleiher Zinsen davon zu 

 zahlen. Nein, es ist unsere Pflicht und Aufgabe, mit eigener Kraft- 

 anstrengung aus einem Wildlinge (man erlaube mir den Vergleich) 

 einen veredelten Baum zu schaifen **). Je mehr jener verbogen 

 und vernachlässigt ist, desto sorgfältiger müssen wir ihn über- 

 wachen, beschneiden und richten. Je mehr also einem jungen 

 Menschen die Vorkenntnisse fehlen, desto weiter müssen wir in der 

 Unterrichtung zurückgreifen, um so länger muss dann freilich auch 

 die Zeit der Lehre dauern. Ohne Zweifel wird mancher College 

 eine solche Zumuthung, Schulwissenschaften mit seinem Lehrling 



*) Wo ist denn der sittliche Werth dem Wissen nachgestellt? 

 Ein Mensch ohne moralische Bildung und Tüchtigkeit wird 

 niemals ein brauchbarer Apotheker. 

 **) Dazu sind die Apotheker nicht da,, das ist Aufgabe der Schu- 

 len und Erziehungs-Institute. B. 



