'SlS Literatur, 



Phosphorsaurer Kalk 0,0261 Gran 



Kohlensaurer Kalk 0,4808 n 



Kohlensaure Magnesia 0,2419 « 



Kohlensaures Eisenoxydul 0,0876 « 



Kieselsaure Thonerde 0,0292 t* 



Freie Kieselsäure 0,0730 » 



Organische Stoff« 0,0200 w 



Summe der festen Bestandth. 119,5009 Gran 

 Kohlensäure der Carbonate. . . . 0,3709 /» 

 f locker gebundene 0,3709 » 

 H freie 0,6350 n 



Kohlensäure im Ganzen 1,3768 Gran. 

 Diese Ouelle ni;»!mt eine der ersten Stellen ein unter den jod- 

 und bromhaltigen Soolquellen. 



Dr» L F. Bley. 



Jahresbericht über die Königh'che Landwirthschafts- und 

 Gewerbsschule erster Classe zu Erlangen von dem 

 Unterrichts-Jahr '18^2^53. Mit einem Programm: lieber 

 die Wichtigkeit des Unterrichts durch Anschauung, 

 insbesondere des Unterrichts in den Naturwissenschaf- 

 ten zur Bildung der Jugend, von Dr. Jä. Rein seh. 

 Erlangen 1853. 



Seit dem hohen Aufschwünge d«r Naturwissenschaften, seit ihrem 

 ausserordentlichen Einflüsse nicht nur auf Schifffahrt, Handel und Ver- 

 kehr, sondern auch auf fast alle menschlichen Erwerbszweige bis herab 

 zu der ältesten und würdigsten Beschäftigung des Menschen, der Land- 

 wirthschaft, sind naturwissenschaftliche Kenntnisse nicht allein als 

 nothwendige und äusserst nützliche ßildungsmittel für die Jugend 

 erkannt worden, sondern der Unterricht in derselben hat sich als 

 gleichberechtigt und ebenbürtig neben das bisher bevorzugte Bildungs- 

 mittel der Jugend, den Unterricht in den alten Sprachen, gestellt; 

 denn man würde gegenwärtig Denjenigen mit Recht einen einseitig 

 gebildeten Menschen nennen, welcher zwar in den alten Sprachen 

 bewandert und die Schriftsteller der Griechen und Römer in ihrer 

 Ursprache gelesen hat, dem aber die Kenntnisse in den Naturwissen- 

 schaften mangelten. Der ausserordentliche Einfluss der Naturwissen- 

 schaften auf die Künste und die technischen Fächer machte es deshalb 

 auch nothwendig, Lehranstalten zu gründen, in welchen neben der 

 Ausbildung in der Muttersprache und den neuern Sprachen, der Ge- 

 schichte und Geographie, der Unterricht in der Mathematik und den 

 Naturwissenschaften die Grundlage bilde. In den Kreis dieses Unter- 

 richts ist ein Bildungsmittel für die Jugend gezogen worden, welches 

 unbestritten das wichtigste genannt werden kann, nämlich die Aneig- 

 nung wissenschaftlicher Kenntnisse und Einsichten durch unmittelbare 

 Anschauung, welches Mittel bei den bisherigen Unterrichtsmethoden 

 leider nur zu sehr vernachlässigt wurde, wie Oberhaupt der Unter- 

 richt in der Mathematik und den Naturwissenschaften. 



Obgleich der Unterricht in den technischen Schulen auch nur 

 die Ausbildung der geistigen Fähigkeiten der Schüler zum Zwecke 

 hat, so bedient man sich doch an diesen Schulen solcher Wissen- 



