154 ANALES DE LA SOCIEDAD CIENTÍFICA ARGENTINA 



opiniones por escrito, con los informes aparte, de rectores, inspec- 

 tores departamentales y aun de los provisores. Lo mismo se solici- 

 citó y obtuvo de los 83 consejos generales de la n;ic¡ón, de 78 cá- 

 maras de comercio, recibiéndose además las opiniones de quienes, 

 con algún título legítimo, quisieron espontáneamente manifes- 

 tarlas. 



Yes lo más asombroso que ese enorme caudal de saber y expe- 

 riencia fué prolijamente examinado, clasificado, reunido en infor- 

 mes generales que sobre cada uno de los distintos puntos (11) hi- 

 cieron, repartiéndose la tarea, 9 délos miembros de la comisión, 

 formulando por último el presidente Eiboi un concienzudo informe 

 general comprensivo del conjunto, y el cual con los parciales y 

 todos los demás elementos reunidos en 5 volúmenes con 5000 pá- 

 ginas, fué presentado á la Cámara. 



El Ministro de instrucción pública, M. Leygues, que á su vez 

 estudiaba el asunto reuniendo otros elementos de juicio, se enten- 

 dió con la comisión parlamentaria, y por fin, después de los brillan- 

 tes debates habidos en la Cámara, so decretó el 31 de Majo del año 

 pasado el nuevo plan de estudios secundarios, siendo sucesivamen- 

 te dictadas otras medidas complementarias. 



EnSuecia, nombróse una comisión numerosa de especialistas y 

 notabilidades llenos de experiencia en la materia. Esa comisión 

 hizo todos los estudios, consultas, investigaciones; reunió cuanto 

 antecedente pudo ser útil y después de dos largos años de labor 

 presentó hace varios meses al gobierno, en tres volúmenes copiosos, 

 el resultado de sus trabajos, las conclusiones á que había arriba- 

 do y los proyectos de resolución correspondientes. Y el gobierno 

 sueco antes de decretar una reforma tan concienzudamente estu- 

 diada, extrema aún las precauciones, convencido de que en esta 

 materia no se peca jamás de muy prudentes, y da toda la publicidad 

 posible á los proyectos á fin deque la crítica confirme su bondad 

 ó sugiera perfeccionamientos. 



Y así se procede siempre en esos países. 



Entretanto, ¿ cómo se ha preparado entre nosotros esta reforma 

 colosal que lo abarca todo, planes de enseñanza secundaria con 

 bifurcaciones, plan para escuelas normales de maestros, maestras 

 y mixtas, plan para escuelas normales de profesores con tres ra- 

 mas (letras, ciencias y jardín de infantes), organización del profe- 

 sorado de enseñanza secundaria, de la inspección general, délas 

 conferencias locales, edificación escolar, etc.? 



