158 ANALES DE LA SOCIEDAD CIENTÍFICA ARGENTINA 



educador penetrado de su misión y satisfecho de cumplirla porque 

 de arriba se le dirige con acierto y se le estimula con la justicia en 

 .el trato. 



Y bien, el Ministerio de Instrucción Pública dispone su plan des- 

 cuidando precisamente lo esencial, aquello respecto de lo cual la 

 convicción está hecha, la educación general, y en cambio pretende 

 resolver aquello respecto de lo cual nadie se ha atrevido todavía 

 en el mundo á decir la última palabra, ni menos á señalar una so- 

 lución única. Él sí, lo dice : por aquí y nada más que por aquí los 

 que aspiren á ser médicos ; por aquí y nada más que por aquí los 

 futuros ingenieros; por aqui y nada más que por aquí los que han 

 de ser profesores, abogados, literatos, filósofos. 



Los demás, la enorme mayoría, serán arrastrados por una vía 

 pesada, árida, fría, hasta cierto punto desde el cual nada se domi- 

 na. En la imposibilidad de orientarse y cansados para retroceder y 

 tomar otra dirección, ya sabemos lo que harán; lo sabe el presu- 

 puesto, lo saben las oficinas públicas, lo saben tantos otros lu- 

 gares en donde, después del renunciamiento á todo esfuerzo para 

 levantarse y ser algo, se vegeta en una miseria más moral que ma- 

 terial, privándose el país del concurso de quienes debiendo figu- 

 rar entre sus mejores elementos de progreso, figuran entre sus peo- 

 res enemigos. 



En el nuevo plan sólo se ha tenido en cuenta el carácter prepa- 

 ratorio de los estudios, sin ver que á ese mismo propósito se hubie- 

 ra respondido mejor atendiendo al fin esencial, si es verdad que un 

 universitario es un hombre y un ciudadano como los demás y que 

 aun considerado como futuro profesional, más ha menester como 

 base una cabeza «bien hecha y no bien llena » para repetir una 

 vez más la frase de Montaigne. 



Se ha creído que con imitar bien ó mal lo que se está haciendo 

 en el extranjero (1) y lo que otros ministros argentinos habían pro- 

 yectado antes con mayor acierto, el doctor Bermejo primero, el 

 doctor Magnasco después, el problema quedaba resuelto. 



Que haya dos ciclos, se dijo: el 1° de cuatro años y el 2" do 

 tres, como en Francia; llamaremos á uno de instrucción gene- 

 ral y al segundo preparatorio para las universidades. Hecho esto 

 podremos descansar tranquilos. 



(1¡ Es sabido que después de la enquéte el gobierno francés decretó con fecha 

 31 de mayo de 1902 el nuevo plan de estudios secundarios que comprende dos 

 ciclos : de cuatro años el 1° y de tres el 2'. 



