162 ANALES DE LA SOCIEDAD CIENTÍFICA ARGENTINA 



Y bien ; en ninguno de los cuatro países se estudia la Geometría 

 del espacio antes del curso correspondiente á nuestro cuarto año; 

 en dos, Suecia é Italia, ni siquiera en cuarto, sino más adelante. 



En cambio, nótese bien esto, se estudia Aritmética, Algebra y 

 Geometría plana durante cuatro y tres años en los cursos equipara- 

 bles á nuestro primer ciclo (en Francia, la Geometría plana sólo fi- 

 gura en dos años). 



El estudio paralelo de la Aritmética, Algebra y Geometría plana^ 

 ofrecen, como sabéis, ventajas pedagógicas, sobre todo cuando el 

 profesor es el mismo en uno ó varios cursos ; permite correlacio- 

 nar á cada rato los conocimientos y hacer á tiempo aplicaciones y 

 repasos que los aclaran y afirman. Del punto de vista capital de la 

 educación que tanto se olvida en la reforma, reporta otro indiscu- 

 tible beneficio: el de permitirnos someter la inteligencia del alum- 

 no, durante todo el curso, á la influencia de los distintos y carac- 

 terísticos ejercicios á que el estudio del número y de la extensión 

 se prestan; y no necesito agregar cuanto más ameno, porque más 

 concreto y visiblemente útil, resulta así el aprendizaje. 



« Es de primera importancia convencer al alumno de que las 

 matemáticas no son únicamente un conjunto de admirables teo- 

 ría abstractas, sino un poderoso instrumento de aplicación », decía 

 el Ministro Carballido en una de las más importantes circulares 

 que sobre enseñanza secundaria se hayan producido entre nosotros. 



Si no hay, pues, razones técnicas que justifiquen el cambio tan 

 extraordinario introducido por el ministro actual ni antecedentes 

 que lo expliquen en los demás planes del mundo civilizado, ¿dónde 

 buscar el fundamento de la reforma? 



Ah I quedan los informes pedidos por el Ministerio á las Facul- 

 tades Universitarias y que el actual Ministro publica en un folleto 

 como antecedentes de sus decretos diciendo expresa y textualmente 

 en el último considerando del que me ocupa que « para producir- 

 lo se ha consultado previamente la opinión de las Universidades^^ 

 Nacionales en la composición conspicua de sus facultades » . 



En todo el folleto hay sólo dos estudios, más ó menos detenidos, 

 de la cuestión : 1° el informe de la Comisión Universitaria, cons- 

 tituida con delegados ad hoc de las cuatro Facultades de Buenos 

 Aires ; 2° el informe especial de la Facultad de Matemáticas, el 

 i ° de 1901, el otro de agosto 12 de 1902, ambos anteriores á la re- 

 quisición de este ministro (agosto 16) y entiendo que provo- 

 cados los dos por el doctor Magnasco. Entre las ocho firmas que 



