168 ANALES DE LA SOCIEDAD CIENTÍFICA ARGENTINA 



En Italia se estudia dos años la Historia natural en las clases IV 

 y V que corresponden á 3° y 4° del plan ministerial y se sigue es- 

 tudiando durante tres años más en el Liceo donde hay, aparte, trea 

 años de Física y Química. 



En Alemania se estudia Historia natural en lo que corresponde 

 á los cuatro años de nuestro \ " ciclo ; en 3° (III A) se agrega la Física 

 que continua en 4° (II B), donde se incorpora la Química y con ella 

 la Anatomía, Fisiología é Higiene humanas. 



Está establecido allí que en cuanto sea posible, el profesor que en- 

 seña en un curso uno de los tres ramos, enseñará el otro ó los otros 

 dos según sea en 3° ó 4° (IH A ó II B); puede así correlacionar los 

 estudios que se auxilian recíprocamente y mostrar con más facili- 

 dad la armonía, la unidad de la ciencia (1). 



En Francia, también en los cuatro años del primerciclo, así distri- 

 buidos: Zoología en 1°, Botánica y Geología en 2°; en 3° Física y Quí- 

 mica que continúan en 4° donde se agrega Anatomía, Fisiología 

 é Higiene. * 



En Suecia, tanto en el plan vigente como en el propuesto por 

 la comisión especial á que hice referencia al principio, figuran las 

 tres asignaturas desde el l^"" año, continuándose sin interrupción 

 en li)s cuatro del ciclo. 



De hoy en adelante, más que en las peores épocas, será, pues, el 

 texto nuestro principal medio de enseñanza, el único «práctico» 

 que hallarán profesores y alumnos para salir del paso preparando 

 en tan poco tiempo «las respuestas» á un programa tan vasto. 



Una vez más, el reformador habrá conseguido que se haga pre- 

 cisamente todo lo contrario de lo que se hace en el país que lé 

 gusta señalar como modelo. En Alemania el texto no se usa para 

 preparar recitaciones y sólo contiene, dice Russell, lo necesario 

 para auxiliar al alumno en los ejercicios de clasificación. 



No haya temor de que se destruyan pronto, por el uso exce- 

 sivo que de ellos se haga, los aparatos traídos últimamente de 

 Europa. 



Han de romperse pronto porque se usen con precipitación por 

 manos inexpertas, cuyas torpezas no habrá habido tiempo de pre- 

 venir con suficientes explicaciones previas, ó se conservarán intac- 



(1) En AlemaDÍa el principal fln 'de toda instrucción en Ciencias Naturales es 

 « cultivar el habito de observar con agudeza y cuidado, robustecer el poder de 

 razonamiento en el alumno, acrecer su habilidad para expresar claramente lo que 

 ve y piensa» dice James E. Russell en su libro Germán higher schools. 



