190 ANALES DE LA SOCIEDAD CIENTÍFICA ARGENTINA 



inspirar tan vasta y difícil reforma y en seguida cada uno de los 

 detalles de la nnisma, no era aventurado afirnfiar a priori que la 

 obra realizada por el actual Ministro de Instrucción Pública debía 

 ser mala. 



2" Que examinado el plan de estudios secundarios en su parte 

 esencial, el primer ciclo, resulta : 



Que todo él es sólo un agregado incoherente de materias sin 

 coordinación lógica entre sí^ sin la graduación y progresión indis- 

 pensables para que la enseñanza pueda desarrollarse con eficacia 

 y en armonía con su fin principalmente educativo. 



La errónea distribución y el recargo más que excesivo de las 

 Matemáticas en los primeros años y la acumulación injusfificada 

 de las Ciencias Naturales en el último, no sólo harán imposible que 

 ambos grupos de asignaturas ejerzan sus características influencias 

 como disciplinas de la mente, sino que ni siquiera podrán los 

 alumnos adquirir con solidez las nociones concretas más necesa- 

 rias. 



La mala colocación y el tiempo escasísimo dedicado á la Historia 

 y á la Geografía argentinas influirán decisivamente en la falta de 

 cumplimiento de uno de los primeros propósitos que debe propo- 

 nerse la enseñanza: formar el ciudadano con el sentimiento arrai- 

 gado de la nacionalidad y de los deberes que impone. Dos terceras 

 parles de los alumnos egresarán sin recibir una lección de esos ra- 

 mos ni de Instrucción Cívica y los que terminen el cuarto año ha- 

 brán aprendido en cambio, que el suelo en que nacieron y la his- 

 toria de sus antepasados inmediatos, merecen la misma atención 

 que la Geografía africana y la Historia de asirios, chinos y feni- 

 cios. 



En Idiomas, castellano y extranjeros, no sólo no se estimula una 

 enseñanza racional quedé ante todo al alumno el dominio del len- 

 guaje hablado y escrito, sino que se impone expresamente un tiem- 

 po excesivo destinado á pura teoría gramatical. 



Y por fin, para acentuar el carácter de esta reforma extraordi- 

 naria, se suprime del plan de enseñanza la Moral teórica y también 

 la Enseñanza Manual, ó sea la Moral práctica. 



Señores : 



Vosotros lo sabéis, por doquiera no se oye más que un clamor 

 entre los hombres que ven claro donde está el secreto de nuestra 



