LA REFORMA DE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA Y NORMAL 491 



felicidad y de la grandeza futura del país. Es menester infundir en 

 la sangre de nuestros hijos, arraigar de modo inarrancable en su 

 espíritu, el amor á la verdad y al orden, el respeto por las institu- 

 ciones, el sentimiento profundo del deber. 



Hay que dar al ciudadano argentino, ideales que no tiene. 



Y bien ; lejos de formar ideal alguno levantado y despertar sen- 

 timientos puros, el Colegio nacional, con la nueva organización 

 dada á sus estudios, continuará estimulando masque nunca los 

 defectos que debemos combatir. 



Si el Ministro de Instrucción Pública, cuyas excelentes intencio- 

 nes no se puede desconocer, no se apercibe de los defectos de su 

 obra y si por su propia gestión ó la del Congreso, no remediamos 

 el error, ocurrirá lo que en la Conferencia Nacional de Profesores 

 que me cupo el honor de presidir el año pasado, decía el entonces 

 Ministro interino de Instrucción Pública, doctor J. V. González, co- 

 mo si presintiera las reformas que introduciría su sucesor : Volve- 

 remos á rendir «un tributo inicial ala mentira y al fraude, mante- 

 niendo un aparato engañoso de enseñanzas ilusorias, inútiles, in- 

 suficientes y huecas, sólo eficaces para crear el espíritu de talsía, 

 desde que se comienza por engañarse á sí mismo...». 



Afirmo sin vacilar, que planes, programas y horarios, no han de 

 cumplirse. Los alumnos continuarán pasando de un curso al otro 

 sin saber y convencidos ellos mismos de que no saben. Los profc' 

 sores no podrán impedirlo sin castigar en sus discípulos una culpa 

 que éstos no tendrán ni ellos tampoco. 



Pero habrá sí un ideal : pasar ignorando, triunfar sin esfuerzos, 

 y ese ideal, señores, ese sí, será realizado ! 



He dicho. 



Pablo A. Pizzurno. 



Septiembre 5 de 1903. 



