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Im Uebrigen ist die Anthropologie wohl ein Theil der 

 modernen Geographie innerhalb der Schule, und die Krönung 

 des zoologischen Unterrichts soll eine allgemeine anatomisch- 

 physiologische Uebersicht sein bis zum Menschen hinauf 

 oder im Anschluss an ihn. Grosse Theorien über die 

 Stellung des Menschen in der Natur gehören jedenfalls 

 nicht in die Schule, das Verhältniss ergiebt sich bei takt- 

 voller Behandlung gleichwohl von selbst, wie etwa Kr. 

 in der Einleitung zu den Säugethieren schlechtweg die 

 Eigenthümlichkeiten des menschlichen Skeletes unter die 

 der Thiere einreiht, nachher aber als erste Ordnung die 

 Aifen bezeichnet. 



Im systematischen Theil ist Kr. ziemlich conservativ, 

 d. h. jedenfalls methodisch, so dass wenigstens nicht jede 

 Auflage eine neue Anordnung bringen wird. Er stellt noch 

 sieben Typen auf und bringt beispielsweise die MoUuscoiden 

 als Anhang zu den Würmern; er versteht darunter noch 

 Tunicaten, Bryozoen und Brachiopoden. Bei den Tunicaten 

 lässt er die Appendicularien und die Wirbelthierähnlich- 

 keit ganz bei Seite (und es ist zu vermuthen, dass ältere 

 Lehrer, je mehr sich ihre pädagogische Erfahrung häuft, 

 beistimmen werden). Die Insekten zerfallen noch in die 

 alten 7 Ordnungen, die Thysanuren und Collembola sind 

 als Anhang den Geradflüglern angeschlossen. 



Während in der Systematik selbstverständlich die ab- 

 steigende Reihenfolge eingehalten wird, so dass die jüngste 

 Klasse mit den Säugern beginnt, schlägt die anatomisch- 

 physiologische Abtheilung (nach kurzer historischer Ein- 

 leitung und Histologie) den umgekehrten Weg ein. Sie 

 bespricht nach einander die einzelnen Organsysteme in 

 aufsteigender Entwickelung von den Urthieren an, jedes- 

 mal in zwei Abschnitten, zuerst bei den „Niederen" (warum 

 nicht Wirbellosen?), dann bei den Wirbelthieren. Auf 

 jeden Fall wird dadurch bei der gesteigerten Urtheils- 

 kraft der Oberstufe eine Vertiefung des Verständnisses er- 

 reicht und zugleich, wiederum pädagogisch, gegen das* 

 Frühere durch neue Gruppirung auch neue Anregung ge- 

 geben. Vielleicht kommen die Sinneswerkzeuge etwas 

 knapp weg, sie werden gar nicht im Einzelnen durchge- 



