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diglich dem Auffinden reicher und nachhaltiger Quellen galten, 

 an denen Landsberg, da es zum grössten Theile unmittelbar auf 

 dem „Felsen", zum Theil dicht daran liegt, schon seit jeher den 

 empfindlichsten Mangel leidet. Da anzunehmen ist, dass man 

 bei diesen Wasserbohrlöchern Leute beschäftigt hat, welche sich 

 nicht allzugut auf die Beurtheilung von Eohrproben verstanden 

 haben werden , so ist zu schliessen , dass das Erbohrte nicht nur 

 Steinkohlengebirge überhaupt, sondern Steinkohle selbst gewesen 

 ist, was auch mit den Aussagen meiner Berichterstatter überein- 

 stimmt. 



Das Bohrloch, welches nach diesen Aussagen Steinkohle an- 

 getroffen haben soll, war angesetzt zur rechten Seite der Eisen- 

 bahn, welche nach Halle führt, und zwar zwischen der Andrä'- 

 schen Windmühle und dem Strengbache, nicht weit von dessen 

 linkem Ufer. Es soll gegen 50 Fuss niedergebracht sein, ohne 

 Wasser angebohrt zu haben. Nach meinem ungefähren Ueber- 

 schlage beträgt der Abstand dieses Bohrlochs von der nächsten 

 zu Tage anstehenden Felspartie nicht lüüU Schritte. 



Bestätigt diese Notiz auch nicht die Vermuthung, dass 

 Steinkohlengebirge fortsetzt von Stumsdorf bis Landsberg, so ist 

 es doch immer interessant genug zu wissen, dass bei Landsberg 

 solches vorhanden ist und konnte ich daher nicht umhin, hier 

 Mittheilung davon zu machen, um die Notiz vor vielleicht gänz- 

 lichem Vergessenwerden zu retten. Friedr. Bode. 



Literatur. 



Allgemeisses. Th. Zschokke, Leitfaden zum mine- 

 ralogischen Unterricht an Gymnasien und Gewerbeschulen. 

 2. Aufl. Aarau 1864. S*^. — Ein kurz aber zugleich in Auswahl und 

 Behandlung des Stoffes vortrefflich gefasster Leitfaden für den Real- 

 Schulunterricht, denn er deutet dem Schüler alles Wichtige und Wis- 

 senswerthe an, was vom Lehrer im mündlichen Vortrage und mit De- 

 monstrationen speciell zu erläutern ist. Abbildungen der Krystallge- 

 stälten sind nicht beigedruckt, vortheilhafter ist es wenn der Schüler 

 sie selbst nachzeichnet, und im Besondern di6 Modelle nach Kenn- 

 gotts vortrefflichen Netzen bearbeitet. Die Mineralien sind gruppen- 

 weise zusammengefasst, kurz charakterisirt, nur mit allgemeiner An- 

 gabe der chemischen Bestandtheile und des Krystallsystemes, von den 

 Arten selbst alle irgend praktisch wichtigen angeführt. Höhere An- 

 sprüche als dieser Leitfaden stellt, darf man überhaupt auf der Schule 

 für die Mineralogie nicht fordern , wenn sie nicht andere Unterrichts- 

 zweige zurückdrängen soll. 



