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schichte der Thiere ist und an deren gründlicher praktischer 

 Verwerthiing- der Praktiker ebenso ernstlichen Antheil nehmen 

 muss wie der wissenschaftliche Zoologe. Diese ernstliche Be- 

 theiligung aber fehlt durchaus, denn meine vielfachen privaten 

 und öffentlichen Aufforderungen und Bitten um Zusendung von 

 Ungezieferarten, selbst sehr gemeinen und gefährlichsten wie 

 der Räuderailbe blieben bisher gänzlich erfolglos und Andre 

 haben ähnliche Erfahrungen gemacht. Hätte der Schulunter- 

 richt das Interesse für die Thiere angeregt, würde gewiss 

 auch der Praktiker auf einige Kenntnisse gestützt nicht in einer 

 ihn selbst am empfindlichsten berührenden Gleichgültigkeit gegen 

 seine Feinde und Freunde beharren. 



Zu den wissenschaftlichen oder Universitätsstudien bringt 

 der Theologe, Jurist und Philologe in der Regel keine zoolo- 

 gische Bildung mil und das ausschliessliche Interesse für sein 

 Fach — denn heut zu Tage wird eben nur Fachbildung, nicht 

 universelle auf der Universität erstrebt — unterdrückt das hie 

 und da empfundene Bedürfniss die auf der Schule versäumte 

 allgemeine Bildung, die man doch vor Allem bei wirklich 

 wissenschaftlich Gebildeten und bei Gelehrten vorauszusetzen 

 pflegt, nun noch nachträglich zu befriedigen. Wie der Theologe 

 daher ganz verwundert ist, dass die Gans kein Schwarzsauer 

 im Kopfe hat, so entsetzt sich ein hochgefeierter Staatsrechts- 

 lehrer über die Versicherung des Zoologen, dass Ratten und 

 Mäuse wirklich keine niedern Thiere sind! 



Der Abiturient unserer Gymnasien begiebt sich mit einem 

 durch langjährigen Fleiss und ernste Anstrengung redlich er- 

 worbenem Zeugnisse der Reife also mit einem zu dem fach- 

 wissenschaftlichen Studium ausreichenden Masse von Kennt- 

 nissen und geistiger Fassungskraft ausgerüstet zur Universität. 

 Alsbald aber erfährt der den Naturwissenschaften und der 

 Medicin sich widmende Studirende, dass trotz des Zeugnisses 

 der Reife ihm sogar noch die elementaren Kenntnisse seiner 

 nunmehrigen Hauptwissenschaft fehlen. Doch die Schule hat 

 ihn geistig soweit gereift, dass zunächst für das Studium der 

 Naturwissenschaften die nothwendigen elementaren Vorkennt- 

 nisse um so leichter und schneller erworben werden als der 

 Docent in und neben seinen sonst streng akademischen , also 

 wissenschaftlichen und gründlichen Vorträgen eifrigen Be- 



