KXl 



Pfalz. Mit zahlreichen Holzschnitten. Braunschweig, Bruhn's- 

 Verlag 1886. Kursus 1 — 3 (4 — 6 erscheint soeben), 337 Seiten; 

 4,50 M. In Zusammenhang damit: Wiederholungsbuch der 

 Maturgeschichte. Kursus 1 — 3, 84 Seiten; 0,60 M. 



Der Hauptwerth des vorliegenden vortrefflichen Werkes 

 liegt in der völlig neuen Methode.*) Es behandelt Lebensge- 

 meinschaften: Wiese, Feld, Laubwald, Nadelwald, Teich, 

 Fluss, Garten u. s. w., nicht Thiere, Pflanzen und Steine ge- 

 sondert und in systematischer Folge. 



Entschieden hat diese Methode etwas bestechendes. Man 

 vergegenwärtige sich nur, wie zweckmässig z. B. mit der Be- 

 sprechung des Eichbaums die der Gallwespen, des rothen Ordens- 

 bands, des Hirschkäfers, der Borken- und Holzkäfer, des Spechts, 

 des Eichhörnchens u. s. w. vereinigt werden kann, während bei 

 dem sonst üblichen Verfahren das Bild eines Eichbaumes immer 

 aufs neue — und immer nur oberflächlich — dem Schüler vor 

 die Augen gestellt werden muss, wenn in einem der folgenden 

 Halbjahre vom Eichhörnchen und vom Specht, in noch einem 

 späteren von Raupen, Hirschkäfer, Gallwespe u. s. f. die Rede 

 sein soll, und auch dann bleibt doch die Vorstellung von den 

 wechselseitigen Beziehungen dieser Organismen zu ein- 

 ander, von deren gegenseitigem Sichbedingen noch eine höchst 

 unvollständige. Diesen Zusammenhang zu erkennen ist aber ein 

 Hauptzweck des naturgeschichtlichen Unterrichts, der Organis- 

 mus muss als ein einerseits bedingtes, andererseits bedingendes 

 Glied des Naturgauzen anerkannt und verstanden werden. Dabei 

 sind freilich regelmässige Excursionen vorausgesetzt und bildet 

 der ganze Unterricht eine Besprechung der stattgehabten Ex- 

 cursionen. Die Excursion führt auch nicht das eine Mal ins 

 Thierreich, ein andermal ins Pflanzenreich und ein drittes Mal 

 ins Mineralreich, sondern immer in die Natur, zeigt immer 

 Lebensgemeinschaften; die eingeschlagene Methode hat somit 

 den Vorzug unmittelbarer Natürlichkeit. — Wenn auch die 

 Verfasser des Werkes nicht zugleich die Entdecker dieser neuen- 

 Methode sind, so haben sie doch das Verdienst für Volks- und 

 Bürgerschulen, welche in grosser Mehrzahl den naturkundlichen 

 Unterricht bereits ähnlich behandeln, zuerst ein passendes Werk 

 nach dieser Methode geschaffen zu haben. Findet doch der 

 Lehrer in dem Handbuche geradezu alles das gesagt, was er, 

 nur in Frage und Antwort aufgelöst, in der Klasse und auf den. 

 Excursionen zu behandeln und zu beobachten hat. Welche Hilfe 

 für den excursionsscheuen Lehrer! Aber auch für Lehrer der 

 höheren Anstalten hat das Buch ein nicht geringes Interesse. 



1) Aehnliche Methode verfolgt Junge: „Naturgeschichte in der 

 Volksschule", wovon aber bisher nur Theil I: „Der Dorfteich" er- 

 schienen ist. 



