8 ANALES DE LA SOCIEDAD CIENTÍFICA ARGENTINA 



Si recorremos los reglamentos y planes de estudio dictados desde 

 los principios de nuestra organización escolar, para la enseñanza 

 secundaria y normal, no encontraremos en tan largo período ni 

 una sola disposición reglamentaria que tienda á determinar clara- 

 mente el carácter y los fines de la enseñanza física. No puede 

 decirse, sin embargo, que ella haya sido desconocida, desde que 

 figura la palabra «gimnasia» en casi todos los planes de es- 

 ludio. 



Todo se reduce así, hasta el año 1898, ti insertar un nombre en el 

 plan, para que cada maestro haga con él lo que mejor le parezca ó 

 más le convenga, faltos como estaban de nociones precisas, de una 

 idea directriz exacta, desde que con su silencio el mismo gobierno^ 

 es el primero en coníesar las vacilaciones de su pensamiento. 



Así, pues, son simples ensayos aislados los que caracterizan la 

 época en la práctica y lo que se lee en los mismos programas, que 

 por su letra, pueden ubicarse ó responder á las más distintas es- 

 cuelas. 



Lo que si aparece dominando, es el pensamiento de que la edu- 

 cación física es la clase de gimnasia, más ó menos científica y pre- 

 tenciosa, I Error craso que detiene por mucho tiempo la iniciativa 

 privada, que limita la acción de la misma escuela, motivando un 

 falso concepto del asunto, y que, por último, proporciona un pre- 

 texto á las autoridades escolares para descuidar los más esenciales 

 procedimientos de la educación física racional I 



Se ha dicho que la gimnasia es indispensable para que un plan 

 de educación sea integral y se ha creído que con hacer figurar la 

 palabra en los planes, todo estaba hechoyse podía dormir tranqui- 

 lo. Por eso se encuentra siempre esie nombre colocado en el últi- 

 mo lugar — en el último lugar lo que debiera ser lo primero — 

 desnudamente, sin indicaciones de ninguna clase. Otras veces, un 

 programa sintético ó analítico, como quiera llamársele, acompaña 

 al nombre, pero tampoco dice más, sin instrucciones didácticas y 

 generales, que son de todo punto necesarias cuando se dirigen so- 

 bre todo á un personal poco ó nada preparado en la materia (1) 



(1) En una reciente publicación ministerial en la que figuran también los nue- 

 vos programas de « Ejercicios físicos » que lie tenido el honor de redactar, apa- 

 recen aislados y sin instrucciones de ninguna clase. Ellas han sido enviadas, 

 sin embargo, conjuntamente con los Programas, al señor Ministro de Instrucción 

 Pública. Debo suponer que por olvido no han sido publicadas. Pueden leerse en 

 mi libro «Cursos Normales de Educación Física», pág. 79.y siguientes. 



