12 -ANALES DE LA SOCIEDAD CIENTÍFICA ARGENTINA 



lo que ha presididoá su organización, que esos cursos formen parte 

 de un organismo completo, reglamentado, unificado. 



Señores: 



Una organización general de la educación física en los colegios 

 nacionales j escuelas normales, debe comprender, respondiendo á 

 los propósitos que he emitido anteriormente, todas las disposicio- 

 nes que tiendan á dar á este importante factor educacional, los ca- 

 racteres de un organismo bien definido y estable. El plan que voy 

 á tener el honor de presentaros, abarca así, desde el estudio del 

 carácter y objeto de esta enseñanza, los medios de aplicación^ las 

 condiciones exigibles en el personal docente y la organización de las 

 clases, hasta los medios conducentes á perfeccionar los maestros 

 actuales y á formar el nuevo personal, en la cantidad que sea 

 necesaria. 



Me limitaré, en esta exposición, á indicar y fundar ligeramente 

 los puntos principales que creo |deben ser motivo de una reglamen- 

 tación. 



CARÁCTER Y OBJETO DE LA ENSEÑANZA 



Debe ser la base de toda educación. — Ante todo es necesario fijar 

 claramente él carácter y el objeto que ha de tener y perseguir esta 

 enseñanza al incorporarse al sistema educativo general de nuestras 

 escuelas. 



Sentaremos así como punto de partida, el concepto de que ella es, 

 fisiológicamente considerada, la base ineludible de toda educación. 



La evolución fisiológica del hombre nos prueba que en ningún 

 momento de la vida se presentan separados como fenómenos esen- 

 cialmente independientes los que se refieren al organismo físico y 

 los que afectan ala vida psíquica.Antes bien, y porel contrario, son 

 constantemente los unos y los otros, condición indispensable de 

 su mutua existencia y desarrollo. 



Si se trata de educación, puedeafirmarseque ella constituye siem- 

 pre un todo y cualquiera división será siempre más ó menos arti- 

 ficial, respondiendo solo á facilidades de estudio y aplicación. « No 

 es un cuerpo, ni es un alma lo que se trata de educar», había dicho 

 ya Montaigne, « sino un todo como un par de caballos uncidos al 

 mismo carro». 



