76 ANALES DE LA SOCIEDAD CIENTÍFICA ARGENTINA 



la gimnástica pedantesca. Yo he visto maestros dar sus clases con 

 guantes y sobretodo puestos y á maestras dictar las suyas con som- 

 breros adornados de plumas y cintas en la cabeza, con reloj y ca- 

 dena al cuello I 



Con frecuencia se oye decir á personas de alta posición escolar y 

 social, aunque revelando así la más crasa ignorancia, que los jue- 

 gosno sirven sino para aprenderá gritar y á romper la ropa, y, con- 

 secuentes con esta idea, gritar contra los juegos y el derecho — he 

 dicho el derecho de los niños — de correr y saltar en los recreos. 

 Contábame una distinguida profesora, que había hecho parte de sus 

 estudios en Europa, la impresión ingrata, que jamás olvidaría, 

 había hecho sobre su espíritu la recomendación primera hecha 

 por una Vicedirectora de una de nuestras escuelas normales, el 

 primer día de clase : Señorita, está prohibido correr y saltar en los 

 recreos. Y agregaba irónicamente : « llegué á pensar, sin poder 

 imaginarme que esa prohibición fuera absoluta — que ello sería 

 permitido en la clase, ya que no en el recreo ». 



Todo esto es sencillamente ridículo é irritante, pero hay que te- 

 nerlo en cuenta, porque son ideas aue fácilmente se abren camino 

 y hacen escuela en la masa popular. 



El trabajo manual educativo, aquel que, como su nombre lo indi- 

 ca, tiende á educar en general las aptitudes físicas y mentales del 

 niño por medio del agente metodizado que se llama el trabajo y no 

 el que trata sólo de poner al alumno en posesión de un arte ú ofi- 

 cio particular, tiene su lugar indispensable en toda escuela bien 

 organizada. 



Es el primero y uno de los más importantes agentes de educa- 

 ción en los comienzos de la vida psicológica del niño, y un com- 

 plemento útilísimo de la educación moral y física del escolar y aún 

 del adulto. En este sentido no se debe prescindir de él y es por eso 

 que en las escuelas y colegios del mundo entero tiende de dia en 

 día á generalizarse. Los esludios cada vez más completos y revela- 

 dores de la psicología del niño, prueban á la evidencia la impor- 

 tancia extremada de este agente natural como poderosa disciplina 

 educativa. 



La agricultura, considerada de cierto punto de vista, es también 

 un gran elemento de trabajo y de educación, por cuanto exige el 

 despliegue metódico de las fuerzas físicas y provoca el desenvolví- 



