LA KDÜCACIÓN FÍSICA EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA Í35 



que hubiera tenido sobre la escuela secundaria un personal más 

 elevado. La deficiencia de la cultura de las personas que estaban á 

 la cabeza de este servicio fué fatal para la Francia. » 



Algo semejante ha pasado entre nosotros. 



Y ahora que vemos en dónde está el mal, toca al gobierno el re- 

 mediarlo. 



PREPARACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE 



Trataremos ahora la cuestión más importante de mi plan de orga- 

 nización general de la educación física : la preparación del maestro. 



Es necesario recordar la importancia extremada que el asunto 

 tiene, pensando que nada absolutamente será posible conseguir de 

 estable si no se empieza por buscar el artífice déla obra, por for- 

 mar el maestro. Toda reforma que no se base directamente en esto 

 será inútil, por sabias y numerosas que sean sus disposiciones, por 

 mucho que se insista en discursos, programas, circulares y regla- 

 mentos. 



No son precisamente reglamentos los que nos han faltado siem- 

 pre en todos los ensayos y esfuerzos trabajosos de nuestra organiza- 

 ción escolar. Es que constantemente se ha equivocado el camino, 

 creyendo que bastaría formular programas y recomendaciones cir- 

 culares desde los gabinetes ministeriales, contando con la pasiva 

 obediencia de los maestros, poco ó mal preparados, para resolver de 

 una plumada el complejo problema de la educación general. 



Pero no son, sin embargo, ni siquiera estos medios de instruc- 

 ción técnica ó pedagógica los que más abundan en cuanto á educa- 

 ción física se refiere. Y aun cuando así no fuera, ¿cómo habían de 

 entenderse ó de cumplirse, si ha faltado la preparación técnica y 

 aveces la general en aquellos á quienes podían ir dirigidas las cir- 

 culares y discursos ministeriales? Suele ser muy frecuente entre 

 nosotros, que las autoridades se contenten con mandar, sin preo- 

 cuparse de si existen ó no los encargados capaces de ejecutar las 

 órdenes ó los medios económicos necesarios para la práctica. El li- 

 rismo más completo, el culto más fanático de las frases y dé las 

 palabras preside y caracteriza comunmente las iniciativas guber- 

 namentales. 



Solamente cuando se disponga de un personal preparado cientí- 

 fica y pedagógicamente, será posible pensar en la acción real y efi- 



