138 ANALES DE LA SOCIEDAD CIENTÍFICA ARGENTINA 



ahora á la exhibición allética : el torneo público y los premios. 



Van asi por un camino errado y van á fracasar por segunda vez 

 en día más ó en día menos, porque ninguna de las dos es esencial- 

 mente popular, ni por sus principios, que favorecen é incitan el at- 

 letismo, ni por sus medios de actuación, que están vcdadosá los dé- 

 biles y álos medianos, al alcánceselo de los fuertes, de los «aris- 

 tócratas de la fuerza» como diceLagrange. 



Y es lástima que tal suceda, porque se trata de dos poderosas 

 fuerzas perdidas para esta gran causa de la educación física de la 

 Juventud. 



¿Qué se necesita, pues, para que la reforma nos lleve á la meta 

 segura? 



Se necesita que estas sociedades esportivas se inspiren en el ele- 

 vado concepto de una educación física racional para tiidos y más 

 especialmente para los débiles; que sean populares y no restringi- 

 das al grupo más ó menos numeroso de sus asociados; que hagan 

 sentir su acción en las escuelas y en el medio social más necesita- 

 do, incitando á los gobiernos á modificar las malas prácticas de su 

 enseñanza oficial, fiscalizándole y facilitándole los medios; que fun- 

 de plazas de juego para todo el mundo, atrayendo á los niños por 

 el ejercicio en si y no por el premio ó el aplauso; que organize con- 

 ferencias públicas para adultos, para los padres, para las madres; 

 que funde un órgano de opinión, etc., etc. 



Se necesita que el gobierno prepare é instruya la falange de edu- 

 cadores que han de hacer y de dirigir todo esto, conscientemente, 

 abnegadamente! 



Los métodos y los medios de educación física que usamos en 

 nuestros colegios y escuelas normales los creo buenos, peroá pe- 

 sar de ello si falta después de estos primeros pasos, fáciles de dar, 

 el maestro preparado, todo nuestro edificio carecerá de base sólida 

 y duradera. Un buen programa es malísimo si no eslá en manos de 

 un buen maestro. 



De nada habrá servido así el esfuerzo que se ha hecho hasta aho- 

 ra, y no será raro que, pasado el entusiasmo primitivo, volvamos 

 para atrás, á caer en su misma inacción y completo abandono an- 

 terior con el descreimiento generalizado de nuestro poder y capaci- 

 dades de latinos. 



(Jna evolución semejante ha tenido lugar en otros pueblos. La 

 observación atenta de la historia de la educación física en Francia 

 nos presenta iguales fenómenos, que son así altamente instructi- 



