298 Memorias de la Sociedad Científica 



Como advertí al principio, de esta época, sólo se ha consi- 

 derado á la mujer perteneciente á cierto grupo social; nada 

 cabe decir de la que, durante el lapso de tiempo en que nos 

 ocupamos, careció de los medios psicológicos y económicos pa- 

 ra educarse é instruirse. 



Esto, por lo que atañe á la educación doméstica; a la im- 

 partida dentro del sagrado recinto del hogar. Fuera de él, to- 

 ca ver qué hizo el Estado por tan cara porción de nuestra so- 

 ciedad. 



Si no entrara en el plan de este rápido discurso, el tocar 

 este punto, me atrevería yo á suprimirlo, y de tal suerte no te- 

 mería ofender la notoria ilustración del distinguido auditorio 

 que me honra al escucharme. 



Ya lo habéis oído aquí mismo.''* ¡Cuan exigua y deficiente 

 fué la educación impartida por el Gobierno' Colonial, aun la su- 

 perior! "No hubo instrucción piopiamente elemental durante 

 la decimoséptima y decimoctava centurias ;" hace observar el 

 actual Director General de Instrucción Primaria, en su re- 

 ciente Tratado elemental de Pedagogía^ "La enseñanza prima- 

 ria — agrega — se daba en rudimentales colegios particula- 

 res ó se impartía á domicilio álos que podían pagarla." Bas- 

 ta un dato elocuente; una cifra que nos habla más que un li- 

 bro. En los felices tiempos del insigne segundo Conde de Re- 

 villa Gigedo (año 1794); es decir, poco más de un siglo, sólo 

 había en toda la dilatada extensión de nuestro vasto suelo (en- 

 tonces, poco más ó menos, 4.000,000 de km^) sólo había ¡diez 

 escuelas primarias!'^* 



En resumen, "España, en materia de instrucción primaria 



(1) En varios estuilios presentados por sus autores eu este mismo Concurso. 



(2) Dr. Luis E. 'B.mi.— Tratado elemental de Pedagogía.— Ti\). Fomento. —1900. 



(3) Ibid. 



